Stark mit Legasthenie

Legasthenie in der Arbeitswelt: Vernetztes Denken, Führung und neue Chancen mit Fokke Moolenaar

In der Schule werden Rechtschreibung, schriftliche Prüfungen und einheitliche Leistungen bewertet. Doch welche Fähigkeiten werden später im Berufsleben tatsächlich gebraucht? Fokke Moolenaar lebt seit vielen Jahren in Österreich und arbeitet als Führungskraft im Produktmanagement und Marketing. Seine Legasthenie wurde bereits während seiner Schulzeit in den Niederlanden erkannt. Im Gespräch erzählt er, welche Unterstützung ihm in der Schule geholfen hat, wie eine breit angelegte technische Ausbildung seinen weiteren Weg geprägt hat, warum Offenheit und Neugier für ihn wichtige berufliche Ressourcen wurden, wie Mentoren und gute Führung Entwicklung ermöglichen können, weshalb Empathie und Kommunikation in einer digitalisierten Arbeitswelt wichtiger werden, und welche Chancen KI gerade Menschen eröffnen kann, die anders denken und arbeiten. Wir sprechen außerdem darüber, warum ein standardisiertes Schulsystem nur einen Teil der Fähigkeiten eines Menschen sichtbar macht – und weshalb das Bemühen eines Kindes oft wichtiger ist als die Note am Ende. Eine Podcastfolge über Legasthenie, Selbstvertrauen und die Frage, was beruflichen Erfolg wirklich ausmacht. Mehr über Bea und ihre Arbeit: www.stark-mit-legasthenie.de

irinalanger.at

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Was braucht mein Kind wirklich? Über Reize, Lernen und neurodivergenten Familienalltag mit Elfi Rodatos

Was, wenn ein Kind nicht „übertreibt“, „nicht will“ oder sich „einfach mehr konzentrieren müsste“ – sondern seine Umwelt tatsächlich anders wahrnimmt? In dieser Podcastfolge spreche ich mit Elfi Rodatos über Neurodivergenz, Hochsensibilität, ADHS, Legasthenie und vor allem über eine Frage, die im Familienalltag immer wieder entscheidend wird: Was braucht dieser Mensch gerade wirklich? Elfi ist Biologin, Heilpraktikerin, spirituelle Begleiterin und Mama von zwei Kindern. In ihrer Familie hat sie über viele Jahre erlebt und ausprobiert, wie unterschiedlich Menschen lernen, wahrnehmen, sich regulieren und miteinander leben können. Wir sprechen unter anderem darüber, warum Geräusche, Gerüche, Materialien oder viele Menschen für manche Kinder viel anstrengender sein können als für andere, weshalb ein Kind in der Schule funktionieren und zu Hause trotzdem völlig erschöpft sein kann, warum nicht jede hilfreiche Strategie zuerst eine Diagnose braucht, wie unterschiedlich Hausaufgaben und Lernen aussehen dürfen, weshalb Bewegung, Rückzug oder sogar zusätzliche Reize manchmal helfen können, wie Eltern eigene Grenzen wahrnehmen und aussprechen können, und warum ein ehrliches „Mama kann gerade nicht“ manchmal wertvoller ist als permanentes Funktionieren. Dabei wird schnell deutlich: Es gibt nicht die eine richtige Strategie. Was für ein Kind funktioniert, kann für ein anderes völlig ungeeignet sein. Vielleicht brauchen wir deshalb weniger Schubladen – und dafür mehr Neugier, Austausch und die Bereitschaft, gemeinsam auszuprobieren. Eine Folge über Wahrnehmung, Familie, Lernen und darüber, wie viel sich verändern kann, wenn wir nicht zuerst fragen: „Was stimmt hier nicht?“ sondern: „Was könnte hier gerade gebraucht werden?“

Legasthenie und Bildung neu denken: Vertrauen, Lernfreude und andere Wege mit Felix Giesa

Was brauchen Kinder heute wirklich, damit sie ihren eigenen Weg gehen können? Und passt unser Bildungssystem noch zu einer Welt, in der sich Lernen, Arbeiten und Wissen immer schneller verändern? In dieser Podcastfolge spreche ich mit Felix Giesa über Legasthenie, Schule, Bildung und die Frage, warum wir Kindern manchmal viel zu früh Grenzen setzen. Felix kennt beide Seiten: Seine Rechtschreibung machte ihm bereits in der Schule große Schwierigkeiten. Kurz vor dem Abitur brach er die Schule ab. Später absolvierte er eine Ausbildung, entschied sich doch noch für ein Studium und arbeitet heute als wissenschaftlicher Mitarbeiter an einer Hochschule. Wir sprechen darüber, warum nicht jedes Kind in dasselbe schulische Raster passt, weshalb individuelle Förderung mehr bedeutet als zusätzliche Übungen, was Druck mit Kindern und Familien machen kann, warum Vertrauen eine so wichtige Grundlage für Entwicklung ist, weshalb kritisches Denken, Methodik und Lernfreude zunehmend wichtiger werden, was künstliche Intelligenz für Menschen mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verändern kann, und warum Bildung mehr sein sollte als Noten, Prüfungen und das nächste Häkchen auf einer Liste. Dabei geht es nicht darum, Schwierigkeiten schönzureden. Es geht darum, den Blick zu erweitern. Denn Legasthenie bringt Herausforderungen mit sich – aber ein Mensch ist sehr viel mehr als seine Rechtschreibung oder seine Schulnoten. Felix bringt es am Ende sehr einfach auf den Punkt: „Angst ist kein guter Ratgeber.“ Eine Folge über Bildung, Vertrauen und den Mut, auch andere Wege zuzulassen.

Sommerferien mit Legasthenie/LRS: Pause, Nachholen — oder Zeit für Stärkung?

Sommerferien mit Legasthenie/LRS: endlich Pause — oder doch Zeit zum Entdecken? 🎙️ In dieser Folge spreche ich darüber, warum die zwei klassischen Antworten oft zu kurz greifen: „bewusste Pause“ oder „gezielt üben“ Viele Kinder erleben sich im Schuljahr vor allem über: Fehler. Tempo. Tests. Hausaufgaben. Vergleiche. Aber das ist nicht das ganze Kind. Und auch nicht die ganze Legasthenie. Gerade in den Sommerferien kann ein anderer Raum entstehen: ✨ weniger Schulmodus ✨ weniger Druck ✨ mehr Beobachten ✨ mehr Erleben ✨ mehr Bewegung, Spiel und Kreativität ✨ ein stärkender Blick auf die eigene Art zu denken Denn manchmal braucht es nicht noch mehr Üben. Sondern einen anderen Zugang. Pause vom Druck — aber nicht Pause vom Entdecken. Wenn du Fragen zu meinem Sommerprogramm hast, melde dich gerne. Ich biete verschiedene Formate an, z. B.: 🌊 StarkUP für Kinder von 7–12 Jahren 🌿 LUMI für 10–12 Jahre ☀️ Leo+ für 7–9 Jahre 💬 Eltern-Begleitformat Bei Wunsch und ausreichender Rückmeldung sind auch Spezialworkshops möglich, z. B. Hochbegabung & Legasthenie. Links: Website: stark-mit-legasthenie.de Kontakt: info@stark-mit-legasthenie.de WhatsApp: +34 643 29 78 44

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Vorbilder mit Legasthenie: Warum sie so wichtig sind

In dieser Folge spreche ich mit Christa Brander und Andreas Starker über Vorbilder, Stigma und Legasthenie. Ausgangspunkt war ein Beitrag aus dem Nachtcafé („Chaos im Kopf – wenn das Gehirn aus der Reihe tanzt“), der mich besonders beschäftigt hat. Dort wird unter anderem sichtbar: Was passiert, wenn Menschen offen über ihre Neurodivergenz sprechen – und welche Folgen das im Alltag und im Berufsleben haben kann. Genau darüber sprechen wir auch in dieser Folge. Warum Vorbilder wichtig sind. Warum Offenheit manchmal Mut braucht. Und warum Legasthenie und Erfolg auf den ersten Blick wie ein Widerspruch wirken – es aber oft nicht sind. Diese Folge ist bewusst ungeschnitten und unbearbeitet veröffentlicht. Nicht, weil sie perfekt ist – sondern weil genau das zum Thema passt: echte Gespräche, echte Gedanken, echte Umwege. Andreas Starker begleitet Erwachsene mit Legasthenie und bringt viele Perspektiven aus seiner Arbeit ein: andreas-starker.de/ Mehr zu mir: www.stark-mit-legasthenie.de 👉 Hier geht’s zur erwähnten Nachtcafé-Folge:⁠https://www.ardmediathek.de/video/nachtcafe/chaos-im-kopf-wenn-das-gehirn-aus-der-reihe-tanzt/swr/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIzMTMyNTQ⁠

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Warum Leo+? Eine Mama erzählt, was sie überzeugt hat

In dieser Folge bekommst du einen persönlichen Einblick in mein aktuelles Gruppenformat Leo+ für Kinder mit Legasthenie. Das Gespräch ist spontan entstanden – aus einer Anfrage einer Mama, die sich für das Programm interessiert hat. Genau deshalb habe ich entschieden, es aufzunehmen. 👉 Weil viele Eltern sich fragen: Was bringt ein Gruppenformat überhaupt? Und worauf kommt es wirklich an? Im Gespräch wird deutlich: – warum der Fokus auf Stärken so wichtig ist – weshalb es nicht nur um Lesen und Schreiben geht – wie Kinder erleben können: „Ich bin nicht allein“ – und warum Eltern oft mehr Orientierung brauchen als noch mehr Übungsmaterial Leo+ ist mehr als ein klassisches Lerntraining. Es verbindet: – stärkenorientiertes Arbeiten mit Kindern – Verständnis für Legasthenie im Alltag – und die Einbindung der Eltern als wichtige Begleitpersonen — ⚠️ Hinweis: Diese Folge bezieht sich auf ein aktuelles Angebot (Leo+), das in dieser Form nur zeitlich begrenzt verfügbar ist. Die Folge wird daher zu einem späteren Zeitpunkt wieder offline genommen. — Wenn du dich fragst, ob das Format für dein Kind passen könnte, findest du weitere Informationen hier: 👉 https://stark-mit-legasthenie.de Ich bin Bea Weinbauer, Legasthenietrainerin. Ich arbeite mit Kindern, Eltern und Lehrkräften – mit einem stärkenorientierten und gleichzeitig realistischen Blick auf Legasthenie. — #legasthenie #lrs #lernen #eltern #bildung #neurodiversität

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Für Jugendliche mit Legasthenie: Lorenz erzählt, was nach der Schulzeit möglich wird

Diese Folge richtet sich besonders an Jugendliche mit Legasthenie – und an alle, die sie besser verstehen möchten. Schule kann sich oft anstrengend anfühlen: viel üben, viel Druck – und trotzdem funktioniert es nicht so, wie man es sich wünscht. In dieser Folge spreche ich mit Lorenz über seinen Weg mit Legasthenie: von der Schulzeit mit vielen Herausforderungen bis hin zu seinem heutigen Weg im Innovations- und Startup-Bereich. Wir sprechen darüber, – wie sich Legasthenie in der Schule anfühlen kann – warum „mehr üben“ oft nicht die Lösung ist – welche Rolle Neugier, Stärken und eigene Wege spielen – und was nach der Schulzeit alles möglich sein kann Eine ehrliche, stärkende Folge – ohne Schönfärberei, aber mit Perspektive. 🌐 www.sidemates.eu 🌐 www.inklub.eu 📱 Instagram: https://www.instagram.com/heyichbinlorenz?igsh=MWF0ODU1dGdjMndq&utm_source=qr 🌐 https://stark-mit-legasthenie.de Wenn du Fragen hast oder Unterstützung suchst, melde dich gerne. 🔗 Mehr zu Lorenz🔗 Mehr zu mir & meinen Angeboten

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Was bedeutet Legasthenie wirklich – und wie zeigt sie sich im Alltag?

Was bedeutet Legasthenie wirklich? Und warum ist die Antwort so viel größer, als die meisten denken? In dieser Episode spreche ich mit Andreas Starker (Coach für Erwachsene mit Legasthenie) und Christa Brander (selbst Betroffene und Mama eines legasthenisch denkenden Kindes) über das, was oft übersehen wird: wie sich Legasthenie im Alltag zeigt – weit über Lesen und Schreiben hinaus. Es geht um Zeitgefühl, Organisation, Frustration, Masking, mentale Erschöpfung, aber auch um Kreativität, Empathie und einen ausgeprägten Gerechtigkeitssinn. Wir sprechen darüber, warum die Schulzeit so prägend ist – weil es dabei nicht nur um Noten geht, sondern oft auch um Selbstbild, Stress, Anpassung und die Frage, wie ein Kind beginnt, auf sich selbst zu schauen. Warum Legasthenie nicht heilbar ist und was das eigentlich bedeutet. Und warum es Geduld, Verständnis und manchmal auch den Mut braucht, Dinge anders zu sehen. Diese Episode ist für Eltern, Lehrkräfte und alle, die Legasthenie besser verstehen möchten – ehrlich, alltagsnah und ohne zu einfache Antworten. Mehr Infos: www.stark-mit-legasthenie.de Kontakt: Bea Weinbauer, MA Diplomierte Legasthenie-Trainerin info@stark-mit-legasthenie.de LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/starkmitlegasthenie/ Tel.: +34 643 29 78 44 Andreas Starker, B.Sc. Zertifizierter Neuro-Mentaltrainer https://andreas-starker.de/

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Legasthenie im Gespräch: Was Kinder belastet – und was ihnen hilft

Christa Brander, die sich intensiv mit dem Thema Legasthenie auseinandersetzt – aus eigener Erfahrung und als Mutter. Eine Folge über Perspektivwechsel Blick auf Legasthenie: auf Missverständnisse im Schulsystem, den Druck auf Kinder und Eltern und die oft übersehenen Stärken. Eine Folge über Perspektivwechsel, Begleitung und neue Möglichkeiten im Umgang mit Legasthenie. , die sich intensiv mit dem Thema Legasthenie auseinandersetzt – aus eigener Erfahrung und als Mutter. Gemeinsam werfen wir einen ehrlichen Blick auf Legasthenie: auf Missverständnisse im Schulsystem, den Druck auf Kinder und Eltern und die oft übersehenen Stärken. Eine Folge über Perspektivwechsel, Begleitung und neue Möglichkeiten im Umgang mit Legasthenie.

Legasthenie, LRS, Schwäche oder Störung – was ist eigentlich was?

Was bedeutet eigentlich LRS? Und wo liegt der Unterschied zwischen Legasthenie, einer Lese-Rechtschreib-Schwäche und einer Lese-Rechtschreib-Störung? In dieser Folge bringe ich Klarheit in Begriffe, die im Alltag oft durcheinander verwendet werden – und genau deshalb bei Eltern, Lehrkräften und Betroffenen für Verwirrung sorgen. Ich erkläre dir: – warum LRS nicht gleich LRS ist – wann von einer vorübergehenden Schwierigkeit gesprochen wird – wann eine medizinische Diagnose vorliegt – und warum Legasthenie mehr ist als nur ein Problem beim Lesen und Schreiben Außerdem spreche ich darüber, warum „mehr üben“ nicht immer die Lösung ist, welche Rolle das Verständnis der Denk- und Lernweise spielt und weshalb der richtige Umgang einen entscheidenden Unterschied machen kann. Diese Folge hilft dir, Begriffe besser einzuordnen, Missverständnisse zu vermeiden und Legasthenie differenzierter zu verstehen. 👉 Mehr über meinen Ansatz und meine Angebote: www.stark-mit-legasthenie.de

Was mache ich eigentlich? Mein Ansatz bei Legasthenie erklärt

Manchmal werde ich gefragt: „Bea, was genau machst du eigentlich?“ In dieser Folge gebe ich dir einen Einblick in meine Arbeit mit „Stark mit Legasthenie“ – und warum mein Ansatz über klassisches Lesen- und Schreiben-Üben hinausgeht. Denn Legasthenie zeigt sich nicht nur in Rechtschreibung oder Lesekompetenz. Oft geht es auch um Frust, Druck, Missverständnisse, Selbstzweifel und die Frage, wie ein Kind überhaupt gut lernt. Ich spreche darüber, wie ich Kinder, Eltern und Lehrkräfte begleite, warum mir ein stärkenorientierter, aber realistischer Blick wichtig ist und weshalb es nicht nur darum geht, „mehr zu üben“, sondern besser zu verstehen. Außerdem geht es um: – Lernen lernen und die eigene Denkweise verstehen – den Umgang mit Herausforderungen und Grenzen – die Bedeutung von Vorbildern – und warum ich auch die Zukunftschancen der Kinder mitdenke Wenn du ein Kind begleitest, das in der Schule kämpft, oder dir einen differenzierteren Blick auf Legasthenie wünschst, ist diese Folge für dich. 👉 Mehr Infos zu meinem Ansatz und meinen Angeboten: www.stark-mit-legasthenie.de

Warum ich mich heute für Legasthenie einsetze – und was ich dabei gelernt habe

Legasthenie ist für viele vor allem ein schulisches Problem. Für mich ist Legasthenie viel mehr geworden. Ein Thema, das mich persönlich schon lange begleitet. Ein Thema, das mich fachlich beschäftigt. Und heute ein Thema, für das ich bewusst losgehe. In dieser Folge erzähle ich, wie mein Weg zur Legasthenie entstanden ist – durch persönliche Erfahrungen im familiären Umfeld, durch viele Beobachtungen und durch die Erkenntnis, dass gut gemeint nicht automatisch gut ist. Ich spreche darüber, wie stark Schule prägen kann, warum der Blick auf Fehler oft zu kurz greift, und was sich verändern kann, wenn wir beginnen, genauer hinzuschauen. Seit 2020 habe ich mich intensiv mit Legasthenie beschäftigt, die Ausbildung zur Legasthenietrainerin gemacht und begonnen, eigene Konzepte zu entwickeln – nicht, weil ich noch ein Angebot machen wollte, sondern weil ich gemerkt habe, dass der bisherige Blick oft nicht ausreicht. Heute begleite ich Kinder, Eltern und Lehrkräfte mit einem stärkenorientierten und gleichzeitig realistischen Zugang. Mir ist wichtig zu zeigen: Legasthenie ist komplex. Und man muss das nicht alles alleine schaffen. Wenn du ein Kind begleitest, das in der Schule kämpft, wenn du spürst, dass mehr dahintersteckt, oder wenn du dir einen anderen Blick auf Lernen wünschst – dann ist diese Folge für dich. 👉 Mehr Infos zu meinem Ansatz und meinen Angeboten: www.stark-mit-legasthenie.de

Mein Weg: Vom Hauptschulkind zur Bildungsunternehmerin

In dieser ersten Folge erzähle ich meinen persönlichen Weg vom Hauptschulkind zur Bildungsunternehmerin. Ich spreche über schwierige Startbedingungen, Missverständnisse im Bildungssystem, prägende Wendepunkte und darüber, wie wichtig Unterstützung, Perspektivwechsel und der Glaube an das eigene Potenzial sein können. Eine ehrliche Geschichte über Umwege, Entwicklung und den Mut, Bildung neu zu denken.