EducationHow ToSelf-Improvement

Det Ringer In!

Jennie Wilson

Det är viktigt att vi pratar om skolan. Lärande och undervisning är komplext och det finns sällan enkla svar. En del saker kan vi lärare och ledare inte påverka. Men en del saker kan vi påverka! Häng med och få stöd kring hur du kan utveckla din roll som ledare och lärare. Kom ihåg: Du gör skillnad!

Play

Open in

32 episodes
weekly
Avg 13 min
Swedish

Episodes 32

Newest Oldest Longest

All12 Unplayed12 In progress0 Played0

Counted on this page — what you have heard stays on this device, so it is not something the list can be paged by.

S1 · E128
April 29 · 13 min
#128: Jag är nervös!
Vårterminen går mot sitt slut och snart är det skolavslutning. För en del innebär det avsked, att säga hejdå till klasskamrater, lärare och kanske skolan. Till hösten väntar en ny årskurs, kanske ett nytt stadie, kanske en helt ny skola med nya lärare och klasskamrater, nya rutiner och nya krav. Det här rör upp mycket känslor. Förväntan, oro och nervositet. Hur kan vi fånga upp dessa känslor? Hur kan vi stötta eleverna att bearbeta dem? Hur kan vi visa dem att de inte är ensamma i sina känslor? I det här avsnittet vill jag dela hur jag gjorde med min årskurs trea när de skulle lämna mig och gå upp till mellanstadiet. Häng med! Avsnitt 32 Hur ska jag orka till lovet? Avsnitt 86: Sista veckorna innan sommaren
S1 · E127
April 22 · 12 min
#127: Tre ord och en mening
Jag älskar att högläsa för elever. Att bjuda in dem i en berättelse, att få uppleva spänningen och nyfikenheten tillsammans. Att se deras ansikten lysa upp, höra skratten, förvåningen och det förväntansfulla suset. Högläsning är bra för så mycket. Det bygger gemenskap, ger eleverna tillgång till texter och böcker de inte mött än, det stärker språkutvecklingen och väcker läsengagemang. I det här avsnittet vill jag dela några enkla saker jag gillar att göra för att rama in det vi högläser, oavsett vilken typ av text det är. Häng med! Avsnitt 10: EPA - enskilt, par, alla Avsnitt 12: Den magiska högläsningen
S1 · E126
April 15 · 10 min
#126: Vi har pratat klart!
En utmaning jag ibland har när jag vill att elever ska samtala på lektionen, är att samtalet tar slut alldeles för fort. De säger en sak och sen känner de sig klara. När jag använder samtal i undervisningen vill jag att de ska komma längre än så, att de ska vrida och vända, att de ska undersöka, förklara och utmana. I det här avsnittet delar jag några tips och strategier för att hålla igång samtalen, så att det blir lärande samtal. Häng med! Avsnitt 53: Som vi frågar får vi svar Avsnitt 55: Låt mig tänka!
S1 · E125
April 8 · 14 min
#125: Fusk? Inte alls!
Är det fusk att hjälpas åt? Är det fusk att titta på hur någon annan har gjort? Skolan lär ofta eleverna det. När vi säger tyst, prata inte, stör inte, titta inte på varandra, gör ditt eget. Vi lär dem att de ska klara sig själva, att de ska visa vad de kan. Det innebär att vi också kan lära dem något annat. Vi kan lära dem att det är bra att dela med sig, att det är bra att hjälpas åt, att vi kommer längre tillsammans. I detta avsnitt delar jag tips och strategier för hur vi kan skapa ett klassrum där elever vill och kan stötta varandra framåt, och där ingen ropar “Det är fusk!”. Häng med! Avsnitt 4: Vikten av tack
S1 · E124
April 1 · 13 min
#124: Eget ansvar
Tar en elev över och gör allt i samarbetet? Sitter någon bredvid och tittar på? Då behöver du stärka det egna ansvaret! I detta avsnitt delar jag strategier kring den kooperativa grundprincipen eget ansvar. Häng med! Avsnitt om andra grundprinciper: Avsnitt 17: Samarbetsfärdigheter Avsnitt 18: Samarbetsfärdigheter: T-kort/Y-kort Avsnitt 94: Vi hann inte reflektera idag heller! Avsnitt 102: Positivt ömsesidigt beroende Boktips: Grundbok i kooperativt lärande - vägen till det samarbetande klassrummet Kooperativt lärande i praktiken - handbok för lärare i grundskolan Kooperativt lärande i förskolan och skolans första år
S1 · E123
March 25 · 13 min
#123: En, två, tre bra stunder för samarbete!
När vi använder kooperativt lärande kan det se ut på många olika sätt. Jag kan använda samarbete i olika situationer, olika mycket och för olika syften. Meningen är inte att elever ska samarbeta hela tiden, utan små stunder då och då. Små stunder som kan påverka mycket. Då behöver jag tänka på när jag lägger in samarbete. I det här avsnittet vill jag dela några tips kring hur jag tänker redan i planeringen. Jag har nämligen tre delar av lektionen där jag tycker att det är enkelt att få in samarbete utan jättemycket förberedelser, men med stor effekt. Häng med!
S1 · E122
March 18 · 11 min
#122: Dags för prov!
Blir dina elever stressade inför prov? I det här avsnittet delar jag några saker jag gjorde med mina elever för att stötta dem att klara av stressiga provsituationer bättre. Häng med!
S1 · E121
March 11 · 13 min
#121: Jag har så många olika klasser!
Ibland får jag frågan om det går att arbeta kooperativt när man är ämneslärare och möter många olika klasser. En idrottslärare som möter en klass bara en lektion i veckan, eller en mattelärare som har tre lektioner i veckan. Går det? Eller går det bara när man har samma klass hela tiden, så att man har tillräckligt med tid för att jobba in samarbetet? Är du nyfiken på svaret? Häng med! Avsnitt 6: De viktiga första minuterna Avsnitt 101: Turas om Avsnitt 80: Rörelsepaus - med fokus Avsnitt 114: Sträck på benen! Avsnitt 94: Vi hann inte reflektera idag heller!
S1 · E120
March 4 · 14 min
#120: Skriva tillsammans
Elever skriver ofta själva i skolan. De skriver för att träna på att skriva, för att visa att de kan, för att utvecklas. Det behövs. Men att för ofta skriva själv kan påverka motivationen, uthålligheten och skrivutvecklingen negativt. Elever behöver också få skriva tillsammans. De behöver få skriva tillsammans med andra, där deras tankar får spela roll direkt, där någon annan läser och påverkas av det de skriver, och där de kan bli ett stöd för varandra att ta steg framåt. Hur kan vi göra det? Häng med! Avsnitt 70: Jag vill inte skriva! Avsnitt 77: Varför skriver vi? Avsnitt 99: Jag kan skriva! Avsnitt 101: Turas om
S1 · E119
February 25 · 16 min
#119: Vad vet vi redan?
Hur vet jag vad eleverna redan kan? Hur vet jag vad eleverna faktiskt förstår? Hur kan jag hjälpa dem att minnas och plocka fram förkunskaper, samtidigt som jag väcker intresse och lärglädje? I detta avsnitt vill jag dela några kooperativa strukturer som jag gillar att använda för att synliggöra lärandet, plocka fram förkunskaper och hjälpa eleverna att minnas det de lär sig. Häng med!
S1 · E118
February 18 · 9 min
#118: När tråkigt blir meningsfullt
Hur får jag en årskurs 4 att bry sig om engelsk fonetik? Hur får jag en årskurs 3 att traggla algoritmer? Hur får jag en årskurs 8 att träna på instuderingsfrågor? Hur får jag eleverna att hålla fokus och anstränga sig även när vi jobbar med tråkig repetition? Det pratar jag om i detta avsnitt! Häng med! Mer om meningsfullhet: Avsnitt 19: Att lära sig är tråkigt! Avsnitt 20: Varför ska vi göra det här? Avsnitt 35: Mätbart eller meningsfullt? Boktips: Meningsfullt lärande - demorkati och samtal i skolan Meningsfull undervisning Alla mina böcker
S1 · E117
February 11 · 16 min
#117: Parläsning
Elever möter mycket text i skolan. Text de ska läsa och förstå, med innehåll de ska lära sig. För att stärka lärandet och minska stressen vid läsning kan vi göra eleverna till resurser för varandra genom att de får läsa i par. När kan man parläsa? Hur kan man parläsa? Vilket stöd behöver jag som lärare ge så att eleverna lyckas i sin parläsning? Det utforskar vi i detta avsnitt. Häng med!

Showing 21–32 of 32 episodes