EducationCoursesHistory

TeachTouch — подкаст про образование

Юрий Ээльмаа

«ТичТач» — подкаст для учителей, родителей и всех, кто влюблен в образование.

Обсуждаем, как найти баланс между «Teach» (эффективные методики, цифровые инструменты) и «Touch» (эмпатия, наставничество, человеческое тепло). Говорим о том, что в обучении можно измерить, и о том, что можно только почувствовать.

Play

Open in

14 episodes
Avg 1 hr 7 min
Russian

Episodes 14

Newest Oldest Longest

All14 Unplayed14 In progress0 Played0

September 30 · 54 min
Интерфейсы наглядности. Часть 1: когда мир можно было потрогать...
Знакомая картина: полумрак класса, 14-й кегль Times New Roman на белом прямоугольнике проектора, 8 строчек маркированного списка и учитель, методично зачитывающий слайд спиной к ученикам. Класс давно все прочитал. Интрига мертва. Зато галочка «урок с применением мультимедиа» успешно поставлена. В новом выпуске подкаста «ТичТач» разбираемся в генезисе наглядности — от наскальных охотничьих тренажеров, чертежей Сократа на песке и средневековых соборов до кодоскопов, диапроекторов и PowerPoint. В этом выпуске: Как вышло, что один из фундаментальных принципов педагогики превратился в настенный телесуфлер, отрезавший учителя от живого контакта? Почему по Коменскому, Песталоцци и Ушинскому наглядность — это не «ярко и красиво», а полисенсорный опыт действия? Зачем Джеймс Пилланс изобрел классную доску и почему меловая линия была идеальным метрономом совместной мысли? Чем плоха архитектура слайдов в PowerPoint, в какую методическую ловушку загнали нас Canva и шаблоны и почему Prezi не стал «убийцей РР»? А также поговорим про три утраченных закона аналоговой школы. В общем, будем разглядывать нашу ненаглядную учебную наглядность:)))
September 30 · 1 hr 23 min
Ошибка в образовании: от стигмы к авторству
Почему в школе красная ручка до сих пор работает как карающий меч, а любой промах воспринимается как дефект и позор? Разбираемся в природе ошибки и том, как мы умудрились превратить главный эволюционный механизм познания в инструмент запугивания. Почему индустриальный конвейер выбраковывает деталь за брак, а игра запускает развитие навыка? Как «три всадника» безошибочности сформировали наш страх перед чистым листом? Как вернуть ученику право сделать ошибку пространством авторства, а не поводом для отбраковки? В новом выпуске «ТичТач» мы препарируем исторические корни школьного страха перед промахом, заглянем в нейробиологию «продуктивного провала» и обсудим конкретные шаги построения «ошибочной» школы. А также расскажем о легализации права на «черновик» почему важно отказаться от бессмысленного среднего арифметического в классном журнале.
September 30 · 1 hr 17 min
Подростковая литература XXI века: от окна к зеркалу
Мы — дети советских библиотек и многочасовых очередей за книжками, выросшие на монументальных моральных абсолютах «Двух капитанов», «Тимура и его команды». Книги XX века, созданные мощной государственной машиной, служили «окном» в большой идеальный мир и учили нас, как жить правильно. Но почему сегодня 14-летний человек вежливо зевает над этой классикой и уходит в телефон, а современные подростковые тексты вызывают у взрослых панику и желание заклеить их плашками «18+»? В этом выпуске мы детально разбираем, почему советский канон утратил свой бытовой и психологический контекст, а история про мальчика в темном парке или рассказ про ворованные огурцы считывается сегодняшними детьми не как подвиг, а как педагогическая травма. Мы пройдем путь от крушения советской системы и хаоса 90-х до рождения независимых издательств, исследуем, как взрослые в новой прозе потеряли свою непогрешимость, а новые книги заговорили с подростком без купюр — о терактах, буллинге, домашнем насилии и потере близких. Наконец, мы обсудим абсурд современной маркировки, превращающей хорошие детские книжки в «опасный контент», и подумаем, к чему это приводит. Современная литература больше не пытается учить с указкой у доски: она спустилась к подростку, чтобы стать для него честным «зеркалом», безопасным тренажером эмпатии и личным манифестом свободы.
July 28 · 1 hr 12 min
Родители выбирают школу: от места на карте к стратегическому партнерству
Как родителям выбрать школу для ребенка и не совершить роковую ошибку? Почему просто «школа во дворе» — это рискованная лотерея, а выбор учебного заведения — это поиск ценностного и стратегического партнера для семьи? В этом выпуске: 4 реальных кейса родителей-«спецагентов», что такое «скрытая учебная программа», 5 честных вопросов, на которые нужно ответить взрослым на собственной кухне, как читать школьный сайт между строк, на что смотреть в школе и о чем говорить с администрацией. Смотрите/слушайте выпуск, делитесь своим опытом выбора школы в комментариях.
July 28 · 1 hr 8 min
Peer-to-peer: когда недавно прозревшие водят слепых лучше зрячих
Мы привыкли воспринимать учебный процесс как вертикальную трансляцию: есть учитель и ученики. Но что, если эта модель — лишь малая часть реальности, а настоящая магия обучения происходит на уровне горизонтальных связей, которые педагогическая система часто пытается подавить? В новом материале мы подробно разбираем концепцию Peer-to-Peer (P2P) в образовании, рассматривая её не просто как методику, а как естественную «грибницу» смыслов. Самый яркий пример P2P-обучения знаком каждому студенту. Это та самая ночь, когда группа товарищей объясняет друг другу сложнейший материал на понятном языке «соседа по парте». Почему сигнал от сверстника проходит когнитивные барьеры легче, чем голос академика? А если мы убираем кафедру и подиум, что остается учителю? Мы исследуем концепцию «учителя-тени», который не диктует ответы, а создает среду, в которой множество связей может расти самостоятельно. Это путь от авторитарного контроля к управлению сетевой динамикой. P2P — это не просто «пусть дети поговорят». Это сложный процесс преодоления инерции. Почему экспертность преподавателя иногда становится препятствием для ученика и как избежать превращения группы в «слепых котят», сохранив при этом драйв коллективного поиска? Почему это важно сейчас? Мир переходит на сетевые принципы — от блокчейна до моделей управления. Образование не может оставаться последним бастионом жесткой вертикали. В статье мы опираемся на опыт современных ИТ-школ и педагогическую теорию Выготского, чтобы доказать: будущее за теми, кто научится включать всю сеть целиком. В выпуске разбор того, как перестать быть «единственным источником света» и позволить знаниям прорастать через каждого участника процесса.
May 2 · 1 hr 29 min
От мешающего недоразумения до центра Вселенной: как человечество придумало детство
Историческая эволюция концепции детства, которая рассматривается не как биологическая данность, а как изобретение культуры. Проследим путь детства от Античности и Средневековья, где ребенок воспринимался лишь как «недовзрослый» или «мешающее недоразумение», до современности, в которой детство стало центральной ценностью общества. Долгое время общество не выделяло детство в отдельный период жизни; дети с 7 лет вовлекались во взрослый мир, работу и досуг без каких-либо возрастных фильтров. Появление школы в XVII–XVIII веках создало границы между миром взрослых и детей, фактически «изобретя» потребность в специальном воспитании и педагогике. Семья прошла путь от «проходного двора» с множеством внешних связей до закрытой, детоцентрированной ячейки. Сегодняшний «культ детства» и создание идеальных условий для развития парадоксальным образом могут ограничивать самостоятельность ребенка, превращая современное воспитание в «умный дом со сломанными замками». Разговор о том, как наши представления о детях определяют структуру общества, образования и частной жизни
April 3 · 1 hr 43 min
Куда ИИ не ходит и при чем здесь запах мандаринов?
Искусственный интеллект уже пишет тексты за секунды и знает ответы почти на все вопросы. Значит ли это, что живой преподаватель больше не нужен? В новом выпуске подкаста мы разбираем этот страх. Мы поговорим о том, почему слишком идеальные тексты нейросетей — это на самом деле проблема, как смерть традиционной домашки возвращает нас к настоящему диалогу с учениками, как превратить ИИ из конкурента в личного ассистента и забрать свое время у рутины, почему привычные методы проверки знаний окончательно устарели. А в конце - конкретные сервисы, книги и ресурсы для тех, кто готов сделать шаг в будущее. Технологии забирают конвейер, чтобы оставить нам время на главное — быть живыми.
February 1 · 1 hr 20 min
9 феноменов геймдизайна, о которых пока не знает школа
Почему современные дети «отключаются» на уроках, но готовы часами решать сложнейшие задачи в виртуальных мирах? Разбираем 9 ключевых феноменов на примере современных хитов индустрии компьютерных игр. Проектируем школу по принципам гейм-дизайна. Почему школа проигрывает битву за внимание в первые 5 минут? Почему ученики ценят только то, во что вложили свой труд? Как превратить «двойку» из приговора в полезные данные. Использование нейросетей — это новый уровень геймплея? Это разговор для тех, кто готов сомневаться в привычных методах и искать язык, на котором действительно думает современный ученик.
January 18 · 1 hr 10 min
Образование-2025 в конфликте трех реальностей
Предлагаем вашему вниманию системный разбор состояния мирового образования на рубеже 2025 года. Материал основан на мета-анализе девяти ключевых стратегических документов (всего более 2700 страниц данных), включая отчеты “Future of Jobs Report”, PISA, TALIS, Trends Shaping Education, Education at a Glance) и других. Давайте взглянем на ситуацию через призму жестких данных. Ключевой тезис обзора: современная система образования находится не просто в кризисе, а в состоянии острого конфликта трех реальностей: реальность рынка: Экономика перешла в режим турбулентности. ИИ уничтожил потребность в новичках и специалистах средней руки, подняв стоимость входа в профессию. Происходит переход от дипломной к навыковой экономике, где микро-квалификации ценятся выше фундаментального вузовского образования, не успевающего за рынком. реальность школы: Система образования буксует. Исследования фиксируют рекордное выгорание учителей, рост агрессии в классах и «цифровую усталость». Техническое оснащение школ часто оборачивается «карго-культом» без реального педагогического эффекта. PISA-2025 радикально меняет фокус с проверки знаний на проверку «вычислительного мышления» и способности учиться в цифровой среде. реальность человека: Ученик (и учитель) зажат между требованиями рынка и инертностью школы. На первый план выходит физическое и ментальное благополучие и субъектность — способность самостоятельно управлять своей траекторией. Подумаем над вопросами и проблемами: почему «социальный лифт» образования сломался и превращается в механизм сегрегации? новый профиль востребованного специалиста: почему эмпатия и «любопытство» становятся новой грамотностью? специфика российского контекста: анализ доступных данных в условиях отсутствия международных метрик. Этот обзор — попытка ответить на вопросы «Где мы?» и «Куда нам плыть?», когда старые карты больше не работают. Дополнительные материалы см. по ссылке: https://clck.ru/3RLPZF
January 6 · 56 min
Школьный учебник: битва за картину мира ученика
Мы привыкли думать об учебнике как о скучной книге в рюкзаке. Но что если это самое мощное идеологическое оружие, когда-либо созданное человеком? В новом выпуске «ТичТач» мы разбираем феномен школьного учебника на атомы. Вместе пройдем путь от глиняных табличек Шумера до нейросетей будущего. Вы узнаете, как учебники Ушинского научили крестьянских детей любить свой мир, а советские учебники помогли запустить «Спутник», зачем государству единый учебник и почему он спасает слабого учителя, но связывает руки мастеру, на чьих плечах стоит современный EdTech и как выглядит «учебник будущего», который переписывает сам себя под интересы ученика. Это разговор не про книги. Это разговор про то, через какие очки наши дети будут смотреть на реальность.
January 6 · 57 min
Мария Монтессори. Доктор, который вылечил школу
В новом выпуске подкаста «ТичТач» мы отодвинем в сторону пестрый маркетинг, чтобы увидеть строгую научную систему, созданную первой итальянской женщиной-врачом Марией Монтессори. Вы узнаете, как методика, разработанная в 1907 году для самых обездоленных детей Рима, стала фундаментом успеха создателей Google, Amazon и Wikipedia. Почему Ларри Пейдж и Джефф Безос считают, что именно монтессори-среда, а не университеты, научила их мыслить нестандартно? Мы разберем «биологию» метода и ответим на вопросы: почему до 6 лет дети учатся без усилий? как поймать моменты, когда ребенок может научиться чему угодно мгновенно и радостно? почему в монтессори-классах детям разрешают мыть стол сорок минут подряд и как это формирует железную волю и защиту от цифровой рассеянности. Этот выпуск не про «развивашки». Он про философию, которая возвращает ребенку достоинство, а родителям — спокойствие. Мы также обсудим, почему эта система «не для всех», почему ее уничтожали диктаторы и как применять принципы Монтессори в обычной квартире, даже если у вас нет специального класса.
January 6 · 1 hr 3 min
Право на пепел. Как учителю возродиться после выгорания
Утро начинается не с радости от встречи с классом, а с тяжелого вздоха и мысли: «Скорее бы это закончилось»? По статистике, более 50% учителей находятся в состоянии хронического стресса. Но что, если профессиональное выгорание — это не ваша личная слабость? Что, если советы «просто отдохни и подыши» — это ловушка, перекладывающая ответственность с больной системы на педагога? В этом выпуске подкаста мы препарируем главную боль современной школы. Мы не будем говорить о том, как «правильно дышать» или «найти хобби». Мы поговорим о том, что именно в школьной системе превращает энтузиастов в циников, и где искать реальную точку опоры. Разбираем историю термина, три главных причины потери смысла (бюрократия, эмоциональное рабство, моральные травмы) и конкретные стратегии выживания — от выстраивания личных границ до создания «непротекающей крыши» в администрации.
January 6 · 39 min
«Видимое обучение»: как доказательная педагогика обманула мир
Джона Хэтти называют самым влиятельным педагогом в мире. Его «Видимое обучение» — это титанический труд, основанный на данных 130 миллионов учеников! Он создал знаменитый рейтинг практик, который показывает, что действительно работает в классе, а что — пустая трата времени. Но что, если вся эта система — просто «математическая иллюзия»? Почему «Коллективная эффективность учителей» — это почти магия, а «Домашние задания», «Размер класса» и «Финансирование школы» — незначимые факторы? И так ли уж важны предметные знания учителя? Разбираем главные претензии критиков, которые называют эту работу «блестяще упакованным научным мусором». Пытаемся понять главный парадокс: это революционный инструмент или самый большой миф в современной педагогике? А вы доверяете рейтингам Хэтти? Что из его находок вас удивило больше всего? Напишите в комментариях!
January 6 · 24 min
Три революции Яна Амоса Коменского
Сегодня мы с вами поговорим о человеке, чье имя знакомо абсолютно каждому, кто хоть раз открывал учебник педагогики. О человеке, чей строгий и немного уставший взгляд с портретов взирает на нас из учительских и актовых залов. Ян Амос Коменский. И давайте будем честны, чаще всего это имя вызывает в памяти что-то монументальное, но немного скучное. «Отец педагогики», «классно-урочная система», «Великая дидактика»… Все это звучит как главы из учебника, как нечто застывшее в граните истории. Но этот гранитный монумент на самом деле — живой, страстный и невероятно трагический персонаж, чьи идеи сегодня, в XXI веке, могут оказаться актуальнее и провокационнее, чем самые модные образовательные стартапы?

Showing 1–14 of 14 episodes