Netzlehrer

Bob Blume

Dieser Podcast begann als Podcast für Referendarinnen und Referendare unter dem Titel "Der Referendarsflüsterer". Dadurch, dass nun immer mehr Themen dazu gekommen sind, die auch die Kultur der Digitalität betreffen, hat sich sowohl der Fokus als auch der Namen verändert.

Als "Netzlehrer" geht dieser Podcast weiter. Hier finden sich immer noch Themen für Referendare und junge Lehrer, aber eben auch für jene, die digitalaffin sind und die es interessiert, wie Lernen und lehren in Zeiten der digitalen Transformation aussehen kann. Ich hoffe, der Podcast wird weiter viele Anregungen und Impulse für alle Hörerinnen und Hörer bereithalten.

Viel Spaß beim Hören!

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26 episodes
fortnightly
Avg 25 min
German

Episodes 26

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Monday · 19 min
Was tun gegen die Motivationskrise?
Kompetenzverluste sind die eine Sache. Wenn Kinder nicht lernen wollen, haben wir ein Problem.
S9 · E3
September 21 · 20 min
Müssen Lehrkräfte neutral sein? (Mit Chan-Jo Jun und Maike Finnern)
Man muss es als großen Erfolg einer Desinformationskampagne der AfD sehen, dass Lehrkräfte immer noch meinen, sie müssten politisch neutral sein. Mit dieser Behauptung werden Lehrkräfte unter Druck gesetzt. Dass sie falsch sind erklären Maike Finnern, Vorsitzende der GEW und der IT-Anwalt Chan-Jo Jun. Fragen zur Folge: 1.⁠ ⁠Rechtsgrundlage Viele Kolleginnen und Kollegen sind überzeugt, es gebe ein ‚Neutralitätsgebot' für Lehrkräfte. Wo genau steht das im Gesetz – und wenn es das so nicht gibt: Was steht stattdessen drin, und woher kommt dieser Irrtum eigentlich? 2.⁠ ⁠Grenze dienstlich/außerdienstlich „Das Mäßigungsgebot nach § 33 Abs. 2 BeamtStG gilt ja nicht nur im Dienst. Wo verläuft die Grenze konkret, wenn Privates und Dienstliches verschwimmen: der private PKW auf dem Lehrerparkplatz, ein Instagram-Account, auf dem ich als Lehrkraft erkennbar bin, ein Post, den auch meine Schülerinnen und Schüler sehen? 3.⁠ ⁠Zielkonflikt im Gesetz „§ 33 Abs. 1 verpflichtet Beamtinnen und Beamte, aktiv für die freiheitliche demokratische Grundordnung einzutreten, Absatz 2 verlangt Mäßigung bei politischer Betätigung. Wie löst sich dieser Konflikt auf, wenn es um eine Partei geht, die nicht verboten ist, deren Teile der Verfassungsschutz aber als gesichert rechtsextrem einstuft?" 4.⁠ ⁠Form statt Inhalt „Beim Beispiel ‚FCK AFD' auf dem Auto: Ist das rechtliche Problem – wenn es denn eins ist – der Inhalt oder die Form? Gibt es Rechtsprechung dazu, wo die Sachlichkeitsschwelle liegt und ab wann aus zulässiger Kritik Beleidigung oder üble Nachrede wird?" 5.⁠ ⁠Was passiert im Ernstfall „Angenommen, eine Lehrkraft wird gemeldet – über ein AfD-Portal oder eine Elternbeschwerde. Was passiert dann verfahrensmäßig? Wer entscheidet, wie läuft ein Disziplinarverfahren ab, welche Rolle spielt der Personalrat – und darf eine Schulleitung eigenständig Anweisungen erteilen, etwa einen Aufkleber zu entfernen?" Diese Folge kommt ohne Werbung aus. Ich freue mich sehr, wenn ihr mich unterstützt, indem ich mich auf Substack abonniert. https://substack.com/@netzlehrer
S9 · E2
September 13 · 14 min
Was bedeuten die Pisa-Ergebnisse? 5 Erkenntnisse!
Die neue PISA-Studie ist da und ist für Deutschland wieder einmal so “erfolgreich” wie der Eurovision Song Contest. 5 Erkenntnisse für Neulinge und konkrete Tipps fürs Gegensteuern. Weil ausnahmsweise die Folge "Die Schule brennt" ein paar Tage früher erschien, kommt nun an diesem Montag eine Folge Netzlehrer, in der ich meinen Substack-Kommentar zu Pisa mit euch teile. Ich freue mich wahnsinnig, wenn ihr den Newsletter abonniert. https://substack.com/@netzlehrer
S9 · E3
September 7 · 32 min
Wie funktioniert die Social-Media-Sprechstunde? (mit Thomas Hillers)
In dieser Folge spreche ich mit Thomas Hillers, Lehrer an der Waldschule Hatten, über eine Welt, die vielen Erwachsenen verschlossen bleibt: den digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Hillers hat dort die Social-Media-Sprechstunde gegründet – ein Format, das inzwischen bundesweit Schule macht und gerade auch als Buch erschienen ist. Es geht um: was Kinder und Jugendliche online tatsächlich erleben – jenseits von Tanzvideos wie die Social-Media-Sprechstunde funktioniert und warum Schüler*innen sich öffnen warum Verbote und Kontroll-Apps nicht nachhaltig schützen „Algospeak“ – die Geheimsprache Jugendlicher im Netz konkrete Schritte bei Cybermobbing, illegalen Inhalten oder Cybergrooming wie man Eltern einbindet, ohne dass Kinder aus Angst schweigen Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zur Folge. Unterstützer Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation. www.cts-reisen.de Links Einheit zum TikTok-Experiment Die Social-Media-Sprechstunde Buch: Die Social-Media-Sprechstunde
S9 · E2
August 24 · 24 min
Auf Mythenjagd: Ist "Lernen lernen" sinnvoll?
Dies ist der Beginn einer kleinen Reihe, in der ich mit Benedikt Wisniewski überprüfe, ob bestimmte Ansätze, Theorien und Methoden, die in Schulen allgegenwärtig sind, sinnvoll sind oder ins Reich der Mythen gehören. Als erstes nehmen wir uns das "Lernen lernen" vor. Artikel zum Thema Studie: Chase, W. G., & Simon, H. A. (1973). Perception in chess. Cognitive Psychology, 4(1), 55-81. Zur Folge "Psychologie fürs Klassenzimmer" Nützliche Informationen zum Schuljahr 2026/27 Sponsor Diese Folge "Netzlehrer" wird unterstützt von SchlaU:Werkstatt. Zu den kostenlosen Materialien für den Schulanfang Zum SchlaU-Schuljahreskalender
S9 · E1
August 10 · 21 min
Was bringt ein Fokus für das nächste Schuljahr?
In dieser Folge erkläre ich, wie man sich durch einen Jahresfokus selbst entlastet und welche Dinge ich in meiner Lehrerzeit schon verändert habe. Außerdem hört ihr, wie es mit dem Podcast weitergeht und was das für euch als Hörende bedeutet. Artikel zum Thema Jahresfokus als persönliche Lernaufgabe Nützliche Informationen zum Schuljahr 2026/27 Sponsor Der inoffizielle Sponsor der Folge ist N26. Eröffnet euer Konto hier oder mit dem Code: bobb6711
S8 · E7
June 5 · 44 min
Warum ist Selbstregulation eine Superkraft?
In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Caterina Gawrilow und Prof. Dr. Ferdinand Stebner über eine Fähigkeit, die für erfolgreiches Lernen oft wichtiger ist als Fachwissen: Selbstregulation. Gleichzeitig ist die Folge direkt mit der neuen Ausgabe von schulzeit. verbunden. Das vollständige Interview findet ihr auch im Magazin schulzeit. Es geht um: die Bedeutung von Selbstregulation für Lernen und Schule den Unterschied zwischen selbstreguliertem Lernen und offenen Unterrichtsformen Metakognition und die Frage, wie Kinder lernen, ihr Lernen zu steuern praktische Strategien für den Unterricht, etwa Wenn-dann-Pläne und Scaffolding Selbstregulation bei ADHS die Rolle von Leistungsbewertung und Elternarbeit Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zum Magazin und zur Folge.
S8 · E6
May 22 · 26 min
Wie beginnt Veränderung? (mit Jan Vedder)
Jan Vedder ist ein alter Bekannter und ist schon das dritte Mal in meinem Podcast. Dieses Mal gibt es aber einen konkreten Anlass: Jan hat ein Buch geschrieben, in dem er seine langjährigen Erfahrungen mit uns teilt. In dieser Folge gibt er Einblicke in seine Erkenntnisse zu KI und Kreidestaub und spoilert einige Erkenntnisse aus dem lesenswerten Buch. Werbung Hier könnte Ihre/ deine Werbung stehen. Für September suche ich neue Werbepartner. Jan Vedders Blog Hier geht es zu Jans Blog Jans Buch Hier gibt es Jans Buch auf Amazon Oder direkt beim Verlag
S8 · E5
May 8 · length unknown
Was motiviert Schüler*innen wirklich?
In dieser Folge geht es um Motivation. Im ersten Teil geht es um die Grundlagen und was diese für die Schule bedeuten und in der zweiten gibt es einige sehr konkrete Beispiele, wie ich versucht habe Bedingungen zu schaffen, in denen Schüler*innen motiviert lernen konnten. Unterstützer Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation. www.cts-reisen.de Links Mit dem Orthografietrainer lernen Echte digitale Bildung Wie Noten die Motivation zerstören
S8 · E4
April 17 · length unknown
Wie als Schule umgehen mit sexualisierter, digitaler Gewalt?
Digitale Gewalt ist kein virtuelles Problem – die Verletzungen sind real. Wir dürfen Betroffene nicht allein lassen und müssen Schule zu einem Ort machen, der Schutz und Aufklärung bietet. Gäste & Schwerpunkte: Sophia Stolpe (Moderatorin & Betroffene sexualisierter, digitaler Gewalt): Als Schülerin und auch heute als bekannte Radiomoderatorin war und ist Sophia selbst direkt von Deepfakes betroffen. Sie berichtet darüber, was diese Form der Gewalt mit den Opfern macht und wie man sich gegen Deepfakes wehrt. Chan-jo Jun (Fachanwalt für IT-Recht): Er liefert die notwendige juristische Einordnung. Er klärt auf, welche rechtliche Handhabe Betroffene und Schulen gegen die Verbreitung von manipuliertem Bildmaterial haben und wo das Gesetz (noch) an seine Grenzen stößt. Ich ordne als Moderator das Thema pädagogisch und gesellschaftlich ein und diskutiere, wie wir Prävention und Aufklärung so gestalten, dass junge Menschen in einer Welt der digitalen Manipulation handlungsfähig bleiben. Hendrik Haverkamp (Lehrkraft & Gründer von FelloFish): Er fokussiert die Schulentwicklung. Gemeinsam mit der Runde prüft er konkrete Handlungsstrategien: Was tun, wenn Schüler:innen oder Lehrkräfte betroffen sind? Wie wird die Schule zum wirksamen Schutzraum? Links Schutz im digitalen Raum Umgang mit Deepfakes im Unterricht Elternbuch mit Kapitel zu Medienkompetenz
S8 · E3
March 6 · length unknown
Psychische Gesundheit in Krisenzeiten: Was können Schulen tun?
In dieser Folge habe ich mal wieder Gäste: Ich spreche mit Prof. Dr. Julia Asbrand und Dr. Felix Peter über die aktuelle psychische Lage bei Kindern und Jugendlichen und darüber, was Schulen tun können. Gleichzeitig ist dies der erste Podcast, der direkt mit dem neuen Magazin schulzeit. verbunden ist. Das Buch der beiden Gäste kann man hier bestellen. Zum Magazin schulzeit. geht es hier. Es geht um: -die psychische Gesundheit -die Frage, was für die Jugend heute anders ist -die Wichtigkeit von Selbstwirksamkeit -die Rolle der Lehrkräfte und vieles mehr. Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und ich freue mich aufs Feedback zum Magazin.
S8 · E2
February 23 · length unknown
Schule: Welche Verantwortung haben Eltern?
In dieser Folge geht es anhand meines neuen Buches "Wie kommt mein Kind gut durch die Schule?", was am 25.2. erscheint, um die Verantwortung, aber auch die Möglichkeiten von Eltern in Bezug auf Schule. Das Buch kann man hier bestellen. Es geht um: -Resilienz und Growth Mindset -Hausaufgaben und Noten -Kommunikation mit Lehrkräften -Medien und KI und vieles mehr. Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und ich freue mich aufs Feedback zum Buch.
S8 · E1
January 16 · 21 min
Die ganze Klasse hat ein iPad, und jetzt?
In der ersten Folge des Jahres geht es um einen niedrigschwelligen, einfachen, aber sehr effektiven Weg, die Potenziale des Digitalen auszunutzen. Ich spreche über: -Digitale Didaktik: https://bobblume.de/2021/07/04/unterricht-digitale-didaktik/ -Das TPACK-Modell: https://unterrichten.digital/2020/09/28/tpack-modell-schule-unterricht/ -Arbeit mit Etherpads: https://bobblume.de/2012/07/01/verlinkungen-mit-etherpads/ -Dabei erwähne ich: https://board.net und https://zumpad.zum.de Ich freue mich über Kommentare in den jeweiligen Podcastplayern oder auf Instagram. Sponsor dieser Folge: Digitale Bildungswochen Direkt zur Anmeldung und zum Programm https://digitalebildungswochen.online/
S7 · E13
Oct 24, 2025 · 20 min
Wie gelingt Elternarbeit?
Die erste Folge, die als Frage aus der Community bei den "Blume Ultras" auf Instagram ankam. Ich spreche über: -Erwartungshaltung & Kommunikation -Veraltete und neue Formate -Das Ideal einer gemeinsamen Arbeit -Konkrete Konzepte der zeitgemäßen Elternarbeit Ich freue mich über Kommentare in den jeweiligen Podcastplayern oder auf Instagram. Vor allem in Bezug auf die Komplexität, die ich versucht habe, auf ein nachvollziehbares Maß zu begrenzen. Links Der "Rote Salon" Taschenbuch "10 Dinge, die wir jetzt an Schule ändern müssen" Sponsor dieser Folge: CTS-Reisen Direkt zu den Angeboten von CTS-Reisen
S7 · E12
Oct 3, 2025 · 23 min
Wieso kommt Bildungspolitik nicht in der Schule an?
Wieso kommt Bildungspolitik nicht in der Schule an? In dieser Folge spreche ich über das Vermittlungsproblem zwischen den verschiedenen Ebenen der Bildungspolitik, wie ich sie in einem Reel auf Instagram angeteasert habe. Dies alles tue ich unter dem Eindruck des "Nationalen Bildungsforums" in Wittenberg, das unter dem Motto Vom Erkennen zum Handeln und zurück. Für ein neues Miteinander von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis stand. Ich freue mich über Kommentare in den jeweiligen Podcastplayern oder auf Instagram. Vor allem in Bezug auf die Komplexität, die ich versucht habe, auf ein nachvollziehbares Maß zu begrenzen. Sponsor dieser Folge: Herolé Direkt zu den Angeboten von Herolé
S7 · E11
Aug 29, 2025 · 24 min
Warum ich die Schule verlasse - voerst
Warum ich die Schule verlasse - vorerst Eine kurze Geschichte meiner Aktivitäten Unbeabsichtigte Meilensteine Ein komplett anderer Weg Schulleitungserfahrungen Rollenkonflikte Entwicklungsmöglichkeiten Ausblick und ungelöste Fragen Eure Fragen Sponsor dieser Folge: Herolé Direkt zu den Angeboten von Herolé
S7 · E10
Apr 4, 2025 · 22 min
Wie kann ich als Lehrkraft mutig sein?
In dieser Folge geht es darum, wie man als Lehrkraft mutig sein kann, was Mut überhaupt bedeutet und in welchem System wir weniger Mut bräuchten. Sponsor: Sponsor der Folge ist Cornlesen. Hier geht es zur Seite: http://crnl.sn/grundschule2025
S7 · E9
Mar 21, 2025 · 25 min
Wie kann Schule verändert werden?
In dieser Folge geht es darum, wie Schule - vor allem von innen heraus - verändert werden kann. Die Schritte aus dem Buch "Warum noch lernen?": Ideen erproben Mission erstellen Team mandatieren Wege bestimmen Rückkoppelung ermöglichen Praxis erproben und ausweiten Organisches Wachstum ermöglichen Schritte transparent machen Vision Wege und Praxis konsolidieren Sponsor: Sponsor der Folge ist Cornlesen. Hier geht es zur Seite: http://crnl.sn/grundschule2025 Material: Referenzrahmen Schulqualität Baden-Württemberg Rolff: Schulentwicklung kompakt Burow: Bildung 2030 Podcastfolgen: Olaf-Axel Burow: Mit KI zu positiver Pädagogik Micha Pallesche: Kreativität und Sinnhaftigkeit in der Schule
S7 · E8
Mar 13, 2025 · 42 min
Wie kann man als Lehrer Widerstand leisten? Mit Arne Semsrott
Was tun wir, wenn es zum Äußersten kommt und wir es mit einer rechtsradikalen Regierung zu tun haben? Wie können Beamtinnen und Beamte Widerstand leisten? Ganz konkret! Arne Semsrott ist Aktivist, Politikwissenschaftler und Buchautor des Buches „Machtübernahme“ und konnte mir zu diesen wichtigen Fragen Antworten geben. Der Podcast ist ein Live-Mitschnitts eines Gesprächs von Instagram vom 17. Februar dieses Jahres. Sponsor Ein herzlicher Dank geht an HEROLÉ für die Unterstützung dieser Folge. Mehr zu unkomplizierten Klassenfahrten erfahrt ihr über www.herole.de/bbmrz
S7 · E7
Oct 4, 2024 · 23 min
Wie kann man konkret Lernen sichtbar machen?
"Lernen sichtbar machen" heißt auch die deutsche Übersetzung des Buches, das die einflussreiche Meta-Studie von John Hattie beschreibt. Aber wie geht das genau? In dieser Folge beschreibe ich konkret, wie ich in der 10. Klasse im Deutschunterricht versuche, über Feedback, Überarbeitung und die Nutzung von KI Lernen sichtbar zu machen. Sponsor Ich bedanke mich bei CTS-Reisen für die Unterstützung dieser Folge. Hier geht es zu CTS-Reisen: www.cts-reisen.de Ressourcen Das WWW-Prinzip KI in der Klassenarbeit

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