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La Prof de Sciences · September 16 · 18 min

113.Débuter dans le métier

Tu te souviens de tes débuts ? Des cours préparés dans le moindre détail, et puis le terrain qui balaie tout ce que tu avais imaginé. Si tu débutes (ou si tu t'en souviens), cet épisode est pour toi. Mais pas avec les conseils mille fois entendus. On regarde ce que la recherche dit vraiment sur le fait de débuter dans l'enseignement, et parfois elle dit l'inverse : le « choc de la réalité » qui touche un enseignant sur trois, les phases de carrière de Huberman (et ce vers quoi on tend), la gestion de classe qui n'est pas un don mais une façon de « voir » qui s'apprend, le mythe du « ne souris pas avant Noël », le travail émotionnel, et ce sentiment d'efficacité qui baisse avant de remonter. 🎧 Pour les jeunes enseignants, les profs débutants et celles qui les accompagnent. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com Sources : Huberman (1989), The Professional Life Cycle of Teachers, Teachers College Record. Voss & Kunter (2020), "Reality Shock" of Beginning Teachers?, J. of Teacher Education. Veenman (1984), Perceived Problems of Beginning Teachers, Review of Educational Research. Éducation & Formation n°e-299 (2013), Insertion professionnelle des enseignants débutants en francophonie. UMons/ULiège, Dynamiser l'insertion professionnelle des enseignants débutants du secondaire. Wolff, van den Bogert, Jarodzka & Boshuizen (2015), Keeping an Eye on Learning, J. of Teacher Education. Roorda, Koomen, Spilt & Oort (2011), The Influence of Affective Teacher-Student Relationships, Review of Educational Research. Grinder, ENVoY: Your Personal Guide to Classroom Management. Hochschild (1983), The Managed Heart, Univ. of California Press. Hargreaves (2000), Mixed Emotions, Teaching and Teacher Education. Woolfolk Hoy & Burke-Spero (2005), Changes in Teacher Efficacy During the Early Years of Teaching, Teaching and Teacher Education. Dicke et al. (2015), Beginning Teachers' Efficacy and Emotional Exhaustion, Contemporary Educational Psychology. 🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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Tu te souviens de tes débuts ? Des cours préparés dans le moindre détail, et puis le terrain qui balaie tout ce que tu avais imaginé. Si tu débutes (ou si tu t'en souviens), cet épisode est pour toi.

Mais pas avec les conseils mille fois entendus. On regarde ce que la recherche dit vraiment sur le fait de débuter dans l'enseignement, et parfois elle dit l'inverse : le « choc de la réalité » qui touche un enseignant sur trois, les phases de carrière de Huberman (et ce vers quoi on tend), la gestion de classe qui n'est pas un don mais une façon de « voir » qui s'apprend, le mythe du « ne souris pas avant Noël », le travail émotionnel, et ce sentiment d'efficacité qui baisse avant de remonter.

🎧 Pour les jeunes enseignants, les profs débutants et celles qui les accompagnent.


👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰

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👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com


Sources :

  • Huberman (1989), The Professional Life Cycle of Teachers, Teachers College Record.
  • Voss & Kunter (2020), "Reality Shock" of Beginning Teachers?, J. of Teacher Education.
  • Veenman (1984), Perceived Problems of Beginning Teachers, Review of Educational Research.
  • Éducation & Formation n°e-299 (2013), Insertion professionnelle des enseignants débutants en francophonie. UMons/ULiège, Dynamiser l'insertion professionnelle des enseignants débutants du secondaire.
  • Wolff, van den Bogert, Jarodzka & Boshuizen (2015), Keeping an Eye on Learning, J. of Teacher Education.
  • Roorda, Koomen, Spilt & Oort (2011), The Influence of Affective Teacher-Student Relationships, Review of Educational Research. Grinder,
  • ENVoY: Your Personal Guide to Classroom Management.
  • Hochschild (1983), The Managed Heart, Univ. of California Press.
  • Hargreaves (2000), Mixed Emotions, Teaching and Teacher Education.
  • Woolfolk Hoy & Burke-Spero (2005), Changes in Teacher Efficacy During the Early Years of Teaching, Teaching and Teacher Education.
  • Dicke et al. (2015), Beginning Teachers' Efficacy and Emotional Exhaustion, Contemporary Educational Psychology.


🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr 


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