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IA y Educación

IA y Educación

Bienvenidos al podcast "Tomando partido en la educación: La irrupción de la Inteligencia Artificial". En este programa exploraremos cómo la Inteligencia Artificial, especialmente el modelo de lenguaje GPT, está cambiando la forma en que enseñamos y aprendemos. Discutiremos cómo los profesores y educadores pueden utilizar estas herramientas para mejorar la educación, mientras también consideramos los desafíos éticos y de privacidad que surgen con su uso. Además, tendremos invitados especiales deL MUNDO DE EDUCATIVO Y DE LA PROGRAMACIÓN para compartir sus perspectivas únicas. ¡Únase a nosotros mientras abordamos el futuro de la educación y la IA!

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  • 22 episodes
  • weekly
  • Avg 43 min
  • Spanish

Episodes 22

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  • S5 · E2
    Friday · 46 min

    Episodio 176. AristotelIA

    Hoy hablaremos de las prohibiciones que llegan con el nuevo curso, las cosas que le pasan en Australia y sobre que el problema no es la edad ni el acceso. Sino en que nadie explica cómo funciona esto por dentro. Presentamos a Miguel Ángel López, maestro de música y ajedrecista que debuta por la puerta grande en este podcast y estrena su sección, «Jaque, Ritmo y STEAM con IA», donde nos hablará de los planes y programas que se pueden solicitar para trabajar el ajedrez y el STEAM en el aula, y de cómo usar la inteligencia artificial para ayudarnos en la elaboración de proyectos. El Profe Productivo nos traerá un repaso de noticias noticiosas y herramientas para echarnos una mano para empezar el curso, Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra de sus píldoras de sabiduría educativa y terminaremos con el acertijo peliculero. ENLACES EPISODIO 176. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Evershed, N., Bogle, A., & Hohnen, M. (2026, 1 de septiembre). ‘Scary’: How misinformation and AI hallucinations are infiltrating Australia’s parliament. The Guardian. https://www.theguardian.com/australia-news/2026/sep/01/how-misinformation-ai-hallucinations-infiltrating-australian-parliament Gomez, F. (2026, 31 de agosto). IA en educación en España: El veto a menores de 14 años sacude a las edtech. Merca2. https://www.merca2.es/2026/08/31/ia-educacion-espana-veto-menores-14-anos-2445771/ Haag, M. (2026, 2 de septiembre). Nueva York prohibirá el uso de inteligencia artificial en escuelas primarias e intermedias. Infobae. https://www.infobae.com/america/the-new-york-times/2026/09/02/nueva-york-prohibira-el-uso-de-inteligencia-artificial-en-escuelas-primarias-e-intermedias/ Hawkins, A., & Li, Y.-C. (2026, 29 de agosto). China ‘rompe’ con la IA y prohíbe los chatbots emocionales para salvar las relaciones humanas. elDiario.es. https://www.eldiario.es/tecnologia/china-rompe-ia-prohibe-chatbots-emocionales-salvar-relaciones-humanas_1_13467950.html Roldán-Monés, T. (2026, 2 de septiembre). Que Aristóteles no nos haga los deberes. El País. https://elpais.com/opinion/2026-09-02/que-aristoteles-no-nos-haga-los-deberes.html Ayuso, S. (2026, 31 de agosto). Bruselas incluye a ChatGPT, Reddit y Roblox entre las plataformas más fiscalizadas por la UE. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-31/bruselas-incluye-a-chatgpt-reddit-y-roblox-entre-las-plataformas-mas-fiscalizadas-por-la-ue.html Anthropic. (2026). Claude [Modelos de lenguaje Claude Sonnet 5 y Claude Opus 5]. Anthropic. https://www.anthropic.com/claude REDACTA.ME. JESÚS RIVAS. https://hbr.org/2024/01/to-solve-a-tough-problem-reframe-it https://www.microsoft.com/en-us/research/publication/the-impact-of-generative-ai-on-critical-thinking-self-reported-reductions-in-cognitive-effort-and-confidence-effects-from-a-survey-of-knowledge-workers/ MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ. JAQUE RITMO Y STEAM https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/documents/20123/984021/Dosier+Programas+Educativos+2026-2027.pdf/564d7755-c92e-3fe9-8b8e-8d6a444f0a65?t=1788419087208

  • S5 · E1
    September 4 · 39 min

    Episodio 175. Reward HAckIng

    Volvemos con ganas, con noticias, con las herramientas del profe productivo, con una nueva píldora para el pensamiento de Vera López y con los acertijos peliculeros. ENLACES EPISODIO 175. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026, 30 de junio). Introducing Claude Sonnet 5. https://www.anthropic.com/news/claude-sonnet-5 Anthropic. (2026, 24 de julio). Introducing Claude Opus 5. https://www.anthropic.com/news/claude-opus-5 Dans, E. (2026, 21 de agosto). Las pantallas, los niños y el error que llevamos ya muchos años cometiendo. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/08/las-pantallas-los-ninos-y-el-error-que-llevamos-ya-muchos-anos-cometiendo.html Fernández de Lis, P. (2026, 23 de agosto). Las IA que atacan en enjambre desafían a sus creadores: “Es el primer incidente que me ha revuelto las tripas”. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-23/las-ia-que-atacan-en-enjambre-desafian-a-sus-creadores-es-el-primer-incidente-que-me-ha-revuelto-las-tripas.html González Villa, J. [@seostratega]. (s. f.). Publicación sobre las marcas de agua en los modelos de lenguaje [Publicación en X]. X. https://x.com/seostratega/status/2087856190189445608 Gupta, A. [@aakashgupta]. (s. f.). Publicación [Publicación en X]. X. https://x.com/aakashgupta/status/2087032260029780399 Pérez Colomé, J. (2026, 26 de agosto). Carmody Grey, la filósofa que dijo no a Anthropic: “Cada vez estamos más solos y somos más tontos”. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-26/carmody-grey-la-filosofa-que-dijo-no-a-anthropic-cada-vez-estamos-mas-solos-y-somos-mas-tontos.html Reátegui, S. V. (2026, 17 de agosto). Las adolescentes parten con desventaja en el aprendizaje de la inteligencia artificial. EL PAÍS. https://elpais.com/educacion/2026-08-17/las-adolescentes-parten-con-desventaja-en-el-aprendizaje-de-la-inteligencia-artificial.html Adsuara Varela, B. (2026, 27 de agosto). ¿Y si le prohibieras a tu hijo adolescente utilizar las redes sociales más de dos horas al día? EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-27/y-si-le-prohibieras-a-tu-hijo-adolescente-utilizar-las-redes-sociales-mas-de-dos-horas-al-dia.html EL PAÍS. (2026, 27 de agosto). El ‘momento tabacaleras’ de las redes: claves de un acuerdo histórico que marcará el futuro de las plataformas. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-27/el-momento-tabacaleras-las-claves-de-un-acuerdo-historico-que-marcara-el-futuro-de-las-redes-sociales.html Vidal Liy, M. (2026, 26 de agosto). Meta pagará casi 18.000 millones de dólares para resolver las demandas por la adicción de los adolescentes a sus herramientas. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-08-26/meta-pagara-casi-17000-millones-de-dolares-para-resolver-las-demandas-por-la-adiccion-de-los-adolescentes-a-sus-herramientas.html Monos Podcast [@monospodcast]. (s. f.). Publicación [Publicación en X]. X. https://x.com/monospodcast/status/2092673183279096103

  • S4 · E43
    June 26 · 43 min

    Episodio 174. ÍtacA

    Esta temporada empezó en una librería de Islantilla con Zweig bajo el brazo y una promesa: que tras la confusión llegaría la razón. Estamos en junio y la razón no ha llegado del todo, pero hemos hecho algo parecido: aprender a nombrar lo que nos pasa. Tangivistar, uso proxy, rendición cognitiva, apagón pedagógico. Cuarenta y dos semanas poniendo palabras a lo que la IA amplifica sin crear: nuestra pereza, nuestra desigualdad, nuestra evaluación. La máquina nos ha devuelto un espejo del mundo que ya teníamos. Hoy empieza todo, incluyendo la IA fronteriza. Pero toca parar. Escucharemos el último episodio de la temporada de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido: Una alumna, Miriam y una profe, Dorealda nos cuentan su camino en el mundo tech. El Profesor Productivo nos contará, en su último episodio de la temporada que por fin alcanzamos nuestra Ítaca particular: las vacaciones de verano. Y nos trae una herramienta para organizarnos con vistas al próximo curso, los Cuadernos Dinámicos en NotebookLM. para que nuestros glosarios y bases de datos cobren vida y se actualicen solos mientras descansáis bajo el sol Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra de sus píldoras de sabiduría educativa. Y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 174. 26 de junio LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, 13 de junio). Anthropic, Mythos y la innovación en un país que ya no sabe distinguir entre tecnología y amenaza. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/06/anthropic-mythos-y-la-innovacion-en-un-pais-que-ya-no-sabe-distinguir-entre-tecnologia-y-amenaza.html Rizzi, A. (2026, 14 de junio). Un nuevo equilibrio del miedo aflora en el mundo. El País. https://elpais.com/internacional/2026-06-14/un-nuevo-equilibrio-del-miedo-aflora-en-el-mundo.html (El País) PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ https://profesorproductivo.com/blog/cuadernos-dinamicos-de-notebooklm-con-google-docs/ https://profesorproductivo.com/blog/cuadernos-dinamicos-de-notebooklm-con-google-sheets/ https://profesorproductivo.com/blog/cuadernos-dinamicos-de-notebooklm-con-google-forms/

  • S4 · E42
    June 19 · 40 min

    Episodio 173. HumanIdAd.

    Hoy presentamos: La IA se construyó sobre el conocimiento colectivo de la humanidad: libros, ciencia, arte, conversaciones. Eso convierte a los docentes en parte de la materia prima, no en espectadores del debate. Hablamos de Juan Vicente García Manjón, que nos recuerda, que el problema no es la IA sino el enfoque del mínimo esfuerzo. Le damos una vuelta al artículo de David Roca que afirma que el error al evaluar con IA está en el flujo de trabajo, no en el prompt. Usar la IA sin criterio produce la ilusión del aprendizaje. Usarla bien exige diseño, flujo limpio y criterio docente. El coste ambiental es real y la regulación, urgente. Escucharemos un nuevo episodio de La IA en familIA con Raúl Jiménez, que cierra su temporada analizando los resultados de su experiencia práctica con niños de 9 años, destacando que, aunque todos ya habían usado la IA, desconocían por completo el control parental. Nos contará el asombro de los alumnos al ver cómo la IA puede crear un videojuego en minutos o corregir sus fichas escolares, pero también subraya la importancia de enseñarles que la tecnología comete errores. El Profesor Productivo nos trae otro episodio del “Profesor Enterao, mitad profe mitad cuñao”, que se tira al foso de los leones y nos habla del efecto Flynn inverso, la ley de Goodhart, el Context rot o deterioro del contexto, los luditas y Ned Ludd y Motivación estudIAntil. Todo en uno oiga… Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra de sus píldoras de sabiduría educativa. Y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 173. 19 de junio LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Referencias. Anthropic. (2026). Claude Sonnet 4.6 [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com/claude Dans, E. (2026, 30 de mayo). El contador de tokens no mide inteligencia: mide humo. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/05/el-contador-de-tokens-no-mide-inteligencia-mide-humo.html El País. (2026, 30 de mayo). Una inteligencia de otro mundo. El País. https://elpais.com/opinion/2026-05-30/una-inteligencia-de-otro-mundo.html El País. (2026, 3 de junio). Bernie Sanders: La IA pertenece al pueblo, no a los multimillonarios. El País. https://elpais.com/opinion/2026-06-03/bernie-sanders-la-ia-pertenece-al-pueblo-no-a-los-multimillonarios.html El País. (2026, 3 de junio). La IA consumirá en 2030 tanta agua como 1.300 millones de personas. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-06-03/la-ia-consumira-en-2030-tanta-agua-como-1300-millones-de-personas.html Manjón, J. V. (2026). El peligro de la IA del mínimo esfuerzo. Substack. https://jvmanjon.substack.com/p/el-peligro-de-la-ia-del-minimo-esfuerzo Roca, D. (2026). Cómo corregir exámenes con IA sin… Substack. https://davidroca.substack.com/p/como-corregir-examenes-con-ia-sin PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ https://es.wikipedia.org/wiki/Ludismo https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Goodhart https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Flynn https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/cociente-intelectual-esta-descendiendo-por-primera-vez-decadas_19756 https://www.trychroma.com/research/context-rot RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ App de biblioteca de prompts: https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app

  • S4 · E41
    June 12 · 49 min

    Episodio 172. SilmArIllion

    Esta semana hablamos de que el ruido de la IA es ensordecedor: una encíclica papal con Gandalf y posiblemente Claude en el ajo, el juicio Musk-OpenAI resuelto sin responder nada importante, Google rediseñando la búsqueda para quedarse con el tráfico, abucheos en graduaciones universitarias y una ley española de IA con multas para empresas y amonestaciones para la Administración. Pero la noticia que importa es otra: los adolescentes de familias con menos recursos sufren más por el uso excesivo de las redes. La prohibición, sin educación, es solo más ruido. Escucharemos, de la mano de Javier Ortiz, un nuevo episodio de La IA Con Aprendemanía. Javier redefine hoy la relación docente con la tecnología a través del concepto de fluidez en IA, evolucionando de una simple alfabetización a una colaboración ética y eficiente estructurada en tres pilares: delegación, ejecución y diligencia, todo con el objetivo de evitar el sedentarismo cognitivo. El Profesor Productivo nos hablará de cómo trabajar con inteligencia y proteger tu paciencia... ; Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra de sus píldoras de sabiduría educativa. Y terminaremos, como siempre, con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 172. 12 de junio LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, mayo). Buscar ya no es buscar, es delegar. Enrique Dans. Recuperado de https://www.enriquedans.com/2026/05/buscar-ya-no-es-buscar-es-delegar.html El País. (2026, mayo 16). Los adolescentes de familias con menos recursos sufren más problemas por el uso excesivo de las redes. El País. Recuperado de https://elpais.com/tecnologia/2026-05-16/los-adolescentes-de-familias-con-menos-recursos-sufren-mas-problemas-por-el-uso-excesivo-de-las-redes.html El País. (2026, mayo 19). Rechazo generacional a la IA: por qué los universitarios la abuchean en las ceremonias de graduación de Estados Unidos. El País. Recuperado de https://elpais.com/tecnologia/2026-05-19/rechazo-generacional-a-la-ia-por-que-los-universitarios-la-abuchean-en-las-ceremonias-de-graduacion-de-estados-unidos.html El País. (2026, mayo 20). Por qué el jurado le ha dado un revés a Elon Musk: las claves del gran juicio a la IA. El País. Recuperado de https://elpais.com/tecnologia/2026-05-20/por-que-el-jurado-le-ha-dado-un-reves-a-elon-musk-las-claves-del-gran-juicio-a-la-ia.html El País. (2026, mayo 26). Prohibición de los deepfakes sexuales y multas millonarias: el Gobierno aprueba su ley de IA. El País. Recuperado de https://elpais.com/tecnologia/2026-05-26/prohibicion-de-los-deepfakes-sexuales-y-multas-millonarias-el-gobierno-aprueba-su-ley-de-ia.html El País. (2026, mayo 27). La lucha entre el papa y los tecnooligarcas a través de El Señor de los Anillos. El País. Recuperado de https://elpais.com/cultura/2026-05-27/la-lucha-entre-el-papa-y-los-tecnooligarcas-a-traves-de-el-senor-de-los-anillos.html Vatican News. (2026, mayo). Papa León: presentación de la encíclica Magnifica Humanitas. Vatican News. Recuperado de https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2026-05/papa-leon-presentacion-enciclica-magnifica-humanitas.html X. (2026). Publicación de @antonello. X. Recuperado de https://x.com/antonello/status/2059524515856572840?s=20 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ https://marketing4ecommerce.net/google-i-o-2026-todo-lo-que-google-acaba-de-cambiar/ https://profesorproductivo.com/blog/comics-educativos-con-las-presentaciones-de-notebooklm/ APRENDEMANIA DOCENTE. JAVIER ORTIZ. https://aula.aprendemaniadocente.com/

  • S4 · E40
    June 5 · 42 min

    Episodio 171. ManipulAcIón.

    Hoy hablaremos del concepto del “Uso Proxy”. Que no es un hackeo. Es algo más sutil y más frecuente: obtener de un modelo lo que no podrías pedirle directamente, sin que nadie falle, sin que ningún filtro salte. No hay mala fe declarada, sino desconocimiento. Y el desconocimiento, a escala, es tan peligroso como la manipulación consciente. La respuesta no es prohibir la herramienta. Es entender qué es. Y eso, todavía, no se enseña. Para remover nuestra zona de confort y escuchar planteamientos incómodos que nos hagan remover en nuestros asientos, tendremos otra Píldora para el pensamiento con Vera López. Guillermo Antón el Profesor Productivo cumple tres años desde que empezó a compartir sus experiencias con todos nosotros. Para este programa especial, ha hecho algo diferente: ha dejado que una IA analice todo lo que nos ha contado desde 2023 para redactar un guión muy particular; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 171. 5 de junio LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (claude-sonnet-4-6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Canarias Ahora. (2026, 10 de mayo). Clavijo recurrió a la inteligencia artificial para defender ante la ministra de Sanidad que las ratas nadan. elDiario.es. https://www.eldiario.es/canariasahora/politica/clavijo-recurrio-inteligencia-artificial-defender-ministra-sanidad-ratas-nadan_1_13209159.html Canarias Ahora. (2026, 10 de mayo). Un informe de Sanidad desmiente el alarmismo de Clavijo: los roedores del hantavirus no nadan y las condiciones higiénicas del barco son adecuadas. elDiario.es. https://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/informe-sanidad-desmiente-alarmismo-clavijo-roedores-hantavirus-no-nadan-condiciones-higienicas-barco-son-adecuadas_1_13209149.html Centre for the Governance of AI. (2023, 17 de diciembre). Preventing AI misuse: Current techniques. GovAI. https://www.governance.ai/analysis/preventing-ai-misuse-current-techniques Comisión Europea. (2021). Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027). EUR-Lex. https://eur-lex.europa.eu/ES/legal-content/summary/digital-education-action-plan-2021-2027.html Consejería de Educación de la Región de Murcia. (2025, 11 de septiembre). Resolución sobre el uso didáctico de la inteligencia artificial en centros educativos. Boletín Oficial de la Región de Murcia, 210. https://www.borm.es/services/anuncio/ano/2025/numero/4232/pdf?id=838315 Cosgrove, J., & Cachia, R. (2025). DigComp 3.0: European Digital Competence Framework. Fifth edition. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea. Recuperado a través de https://l3tcrafteducacion.com/en/digcomp-3-0-el-nuevo-marco-europeo-de-competencia-digital/ Elche, M., Sánchez-García, S., & Yubero, S. (2025). Universitarios frente a las fake news generadas por inteligencia artificial: estrategias asociadas al pensamiento crítico que adoptan. Educación XX1, 28(2). https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/39811 Hervás-Gómez, C., Díaz Noguera, M. D., Domínguez González, M. Á., Sánchez Vera, F., & Luque de la Rosa, A. (Coords.). (2025). Aprender para el futuro: educación y competencias esenciales en la era de la inteligencia artificial. Dykinson. https://universoabierto.org/2025/07/11/aprender-para-el-futuro-educacion-y-competencias-esenciales-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/ Ma, Q., Koedinger, K., & Wu, T. (2026). Not everyone wins with LLMs: Behavioral patterns and pedagogical implications for AI literacy in programmatic data science. CHI'26, Barcelona. https://arxiv.org/pdf/2509.21890 Moreno Llorente, J., & Ruipérez Valiente, J. A. (2025). La inteligencia artificial en contextos educativos: desinformación, verificación y usos no éticos. Derecom, 38(1), 3-11. https://revistas.ucm.es/index.php/DERE/article/download/102342/4564456573076 OWASP Gen AI Security Project. (2025). LLM09:2025 Misinformation. https://genai.owasp.org/llmrisk/llm092025-misinformation/ Sumon, M. S. B. (2026, 26 de febrero). How attackers bypass AI moderation: Techniques used to defeat AI safety filters. Medium. https://medium.com/@shafiqulsumon007/how-attackers-bypass-ai-moderation-techniques-used-to-defeat-ai-safety-filters-d36bf318c8fe Universidad Continental. (2025, 4 de noviembre). IA en fake news: expertos y autoridades proponen acciones para enfrentar la desinformación durante el proceso electoral. Infobae. https://www.infobae.com/america/inhouse/2025/11/04/ia-en-fake-news-elecciones-2026-expertos-y-autoridades-proponen-acciones-para-enfrentar-la-desinformacion-durante-el-proceso-electoral/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

  • S4 · E39
    May 29 · 42 min

    Episodio 170. ChInA

    Hoy hablamos de China. El 10 de abril de 2026 publicó un plan para integrar la inteligencia artificial en todo su sistema educativo antes de 2030. Formación desde los seis años, IA como asignatura universitaria, docentes evaluados en competencias tecnológicas. Tiene calendario, tiene presupuesto y tiene fecha. Y al final, la pregunta incómoda: ¿qué estamos haciendo nosotros? En el apartado “Aprende Con” tendremos a Obed Santos, un aficionado a la impresión 3D que presenta herramientas chinas de diseño como opciones gratuitas y de alta calidad que han democratizado el acceso a la creación en tres dimensiones. Guillermo Antón el Profesor Productivo hoy también mira también Oriente. En China se ha consolidado un ecosistema de modelos gigantescos, potentes y, sobre todo, increíblemente baratos. Hoy presenta a Qwen, DeepSeek y Kimi; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 170. 29 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Referencias. Canal 26. (2025, 14 de abril). China apuesta por la inteligencia artificial en las aulas: será una materia obligatoria a partir de los 6 años. Canal 26. https://www.canal26.com/tecnologia/china-apuesta-por-la-inteligencia-artificial-en-las-aulas-sera-una-materia-obligatoria-a-partir-de-los-6-anos--419549 Claude (Anthropic). (2026). Editorial sobre el plan "IA + Educación" de China: síntesis y redacción a partir de fuentes documentadas [Modelo de lenguaje, Claude Sonnet 4.6]. Anthropic. https://www.anthropic.com DeLayney, J. R. (2026, 12 de febrero). Deep dive: Beyond the myths. The forensic truth about China's AI social credit system in 2026. Medium. https://medium.com/@larrydelaneyjr/deep-dive-beyond-the-myths-the-forensic-truth-about-chinas-ai-social-credit-system-in-2026-808297113714 EFE. (2026, 10 de abril). China implanta nuevas directrices para integrar la IA en todo su sistema educativo. Swissinfo.ch. https://www.swissinfo.ch/spa/china-implanta-nuevas-directrices-para-integrar-la-ia-en-todo-su-sistema-educativo/91236319 Fernández de Lis, P. (2026, 3 de mayo). Los amos de la IA en la sombra. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-05-03/los-amos-de-la-ia-en-la-sombra.html Kamanau. (s.f.). Los esfuerzos de China por liderar la IA comienzan en sus aulas. Kamanau. https://kamanau.org/los-esfuerzos-de-china-por-liderar-la-ia-comienzan-en-sus-aulas/ MERICS. (s.f.). China's social credit score: Untangling myth from reality. Mercator Institute for China Studies. https://merics.org/en/comment/chinas-social-credit-score-untangling-myth-reality REDEM. (s.f.). Inteligencia artificial: la clave para vigilar a los estudiantes en China. Red Educativa Mundial. https://www.redem.org/inteligencia-artificial-la-clave-para-vigilar-a-los-estudiantes-en-china/ Retamal F., M. (2026, 4 de mayo). China rediseña el sistema educativo para liderar la revolución de la inteligencia artificial. Fundación Kodea. https://kodea.org/china-redisena-el-sistema-educativo-para-liderar-la-revolucion-de-la-inteligencia-artificial/ Sixth Tone. (2019, 1 de abril). Camera above the classroom. Medium. https://sixthtone.medium.com/camera-above-the-classroom-532738e23d09 TV BRICS. (2026, 10 de abril). China impulsa la inteligencia artificial en la educación con un nuevo plan nacional. TV BRICS. https://tvbrics.com/es/news/china-impulsa-la-inteligencia-artificial-en-la-educaci-n-con-un-nuevo-plan-nacional/ Xataka. (2026, 15 de abril). Mientras Europa y EEUU se rascan la cabeza, China tiene muy claro que el futuro de su educación pasa por la IA. Xataka. https://www.xataka.com/robotica-e-ia/china-emprende-revolucion-educacion-plan-ai-education-para-integrar-ia-todos-niveles-educativos Yang, Y., y Peters, M. A. (2026). China's 2025 White Paper on Smart Education: Governance logic, policy design, and international relevance. Policy Futures in Education. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/2212585X251413788 PROFESOR PRODUCTIVO https://heyupnow.com/es-mx/blogs/news/the-monet-deception-how-a-real-masterpiece-was-trashed-as-soulless-ai-art/ https://chat.deepseek.com/ https://chat.qwen.ai/ https://www.kimi.com/ OBED SANTOS https://3d.hunyuan.tencent.com/login?redirect_url=https%3A%2F%2F3d.hunyuan.tencent.com%2F https://dreamina.capcut.com/ai-tool/home/

  • S4 · E38
    May 22 · 43 min

    Episodio 169. BabelIA

    Hoy hablamos de que la IA llena titulares, espacios, auditorios, bocas….pero ocupa poco cerebro. Hablamos del pez Babel, que ya existe, porque entenderse no es lo mismo que comprenderse. En L'Hospitalet el profesorado pide rotuladores y llegan policías. Os contaremos la historia de Pablo Jarillo, candidato al Nobel que trabaja en el MIT porque España no ha sabido retenerle. Y es que, el talento o se cultiva o se deja ir. O se las pira directamente. Hablamos de Intención Pedagógica: ¿para qué usamos la IA en el aula? Explicamos que los atajos en educación siempre tienen el mismo final. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen, donde Sandra Garrido pone sobre la mesa que la brecha en STEM no empieza precisamente en la universidad…sino mucho antes. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos que la IA se mueve a la velocidad de la luz; tu organización, a la velocidad de las reuniones'.y nos enseñará cómo usar ChatGPT, Gemini y NotebookLM para crear las mejores infografías para clase. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 169. 22 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude Sonnet 4.6 (modelo de inteligencia artificial). https://www.anthropic.com Rodríguez, D. (2026, abril 30). El pez Babel. El País. https://elpais.com/opinion/2026-04-30/el-pez-babel.html Vallespín, I. (2026, mayo 3). Peleas, degradación y falta de ocio: así son los barrios empobrecidos donde Cataluña quiere introducir ‘mossos’ en los institutos. El País. https://elpais.com/educacion/2026-05-03/peleas-degradacion-y-falta-de-ocio-asi-son-los-barrios-empobrecidos-donde-cataluna-quiere-introducir-mossos-en-los-institutos.html El País. (2026, mayo 4). Pablo Jarillo-Herrero, físico: “Hemos encontrado la piedra filosofal inversa: el material que se convierte en todas las cosas”. https://elpais.com/tecnologia/2026-05-04/pablo-jarillo-herrero-fisico-hemos-encontrado-la-piedra-filosofal-inversa-el-material-que-se-convierte-en-todas-las-cosas.html El País. (2026, mayo 5). Las erratas como símbolo de prestigio: cómo escribir para que no parezca IA. https://elpais.com/tecnologia/2026-05-05/las-erratas-como-simbolo-de-prestigio-como-escribir-para-que-no-parezca-ia.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/como-crear-infografias-educativas-atractivas-con-ia/ https://profesorproductivo.com/wp-content/uploads/2026/02/Estilos-visuales-Profesor-Productivo_compressed.pdf SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X26000330?via%3Dihub

  • S4 · E37
    May 15 · 39 min

    Episodio 168. Sycophancy

    Hoy hablamos de sycophancy: la tendencia de los modelos de IA a satisfacer al usuario en lugar de ayudarle de verdad. Un estudio publicado en Science lo mide: los modelos afirman un 49% más que los humanos, incluso ante comportamientos dañinos. En el aula, eso tiene un nombre: mediocridad premiada. El alumno sale contento. La redacción sigue igual de mal. Un docente recibe un aprobado donde había un problema de fondo. La IA no corre riesgos. Los elimina. Y eliminar el riesgo en educación es eliminar el aprendizaje. La respuesta no es prohibir. Es entender qué hace el modelo cuando responde. Y enseñar a usarlo con esa conciencia. Escucharemos a Raúl Jiménez en un nuevo episodio de “La IA en familIA”. Hoy nos descubre cómo explicar a niños y niñas de 9 años que la IA es una herramienta potente pero no infalible , , llegando a la conclusión de que, afortunadamente, el conocimiento humano es el verdadero motor de la tecnología. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos que OpenAI ha pisado el acelerador con ChatGPT 5.5 y por fin podemos crear infografías con texto en español sin errores. Nos enseña a usar Gemini Canvas para preparar lecturas para el aula con proceso creativo y fluido, además de alguna sorpresa mas…; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 168. 15 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Cheng, M., Lee, C., Khadpe, P., Yu, S., Han, D., & Jurafsky, D. (2026). Sycophantic AI decreases prosocial intentions and promotes dependence. Science, 391, eaec8352. https://doi.org/10.1126/science.aec8352 (Medium) Perezagua, M. (2026, abril 29). La IA y el despertar de una nueva imaginación. El País. https://elpais.com/opinion/2026-04-29/la-ia-y-el-despertar-de-una-nueva-imaginacion.html (El País) Psychology Today. (2026, abril 9). When AI provides feedback on student work. https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-algorithmic-mind/202604/when-ai-provides-feedback-on-student-work (Psychology Today) PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ficha-de-lectura-y-preguntas-con-gemini-canvas/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/

  • May 8 · 59 min

    Episodio 167. TecnofascIstAs

    Vamos por partes… Que hoy tenemos un poco de todo. Empezaremos con una empresa que vende software de vigilancia militar publicando un manifiesto diciéndole a los estados cómo han de funcionar. Analizamos ese gesto y lo que revela: que la IA no es neutral, que quienes la controlan toman decisiones políticas que nadie les ha encomendado, y que ese mismo mecanismo opera en las aulas sin que nadie se de cuenta. Escucharemos una nueva edición de La IA con Aprendemanía. Javier Ortiz analiza el ecosistema de la IA para docentes, diferenciando entre los modelos y los agentes. Guillermo Antón el Profesor Productivo se convierte hoy en El Profesor Reflexivo y dialogando con la IA trata conceptos como Descarga Cognitiva, Sedentarismo Cognitivo y Rendición Cognitiva Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 167. 8 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Claude (Anthropic). (2026). Claude Sonnet 4.6. https://www.anthropic.com/ Coeckelbergh, M. (2026). Palantir’s manifesto: Technofascism in plain sight. Medium. https://coeckelbergh.medium.com/palantirs-manifesto-technofascism-in-plain-sight-c160ca377e9a El País. (2026, abril 16). La IA no ha roto la educación, la ha dejado en evidencia. https://elpais.com/tecnologia/2026-04-16/la-ia-no-ha-roto-la-educacion-la-ha-dejado-en-evidencia.html (El País) El País. (2026, abril 17). La ventaja y los problemas de que la IA te organice la vida: la comodidad es muy adictiva. https://elpais.com/icon/2026-04-17/la-ventaja-y-los-problemas-de-que-la-ia-te-organice-la-vida-la-comodidad-es-muy-adictiva.html El País. (2026, abril 20). Antonio Muñoz Molina: “Las fuerzas más poderosas están desmontando el periodismo”. https://elpais.com/aniversario/2026-04-20/antonio-munoz-molina-escritor-las-fuerzas-mas-poderosas-estan-desmontando-el-periodismo.html LinkedIn. (2026). Cuando la IA promete proteger el alma del colegio. https://www.linkedin.com/pulse/cuando-la-ia-promete-proteger-el-alma-del-colegio-luis-alfonso-ruiz-ya9ie/ Springer. (2026). [Artículo científico]. https://link.springer.com/article/10.1007/s00146-026-02862-9 X (antes Twitter). (2026). Publicación de @iayeducacion. https://x.com/iayeducacion/status/2045861498979807604 PROFESOR PRODUCTIVO https://www.eldiario.es/murcia/murcia-y-aparte/descarga-cognitiva-colapso-conocimiento_132_13141119.html APRENDEMANIA DOCENTE. JAVIER ORTIZ. https://aula.aprendemaniadocente.com/

  • S4 · E34
    May 1 · 40 min

    Episodi 166. ElectivIdAd.

    Hoy analizamos el post en el que Javier Fesser afirma que la IA ya hace su trabajo mejor que él, pero que no la quiere usar. Puede elegir porque tiene criterio. La pregunta es quién más lo tiene. Australia intentó proteger a sus menores prohibiendo las redes sociales. El resultado: los jóvenes siguen conectados, pero en espacios más peligrosos. Y es que la prohibición no educa. Mientras tanto, Anthropic presenta Claude Mythos, un modelo tan potente que no lo liberan al público. La tecnología avanza. La regulación improvisa. Vera López nos trae una nueva Píldora Para el Pensamiento para remover nuestros cerebros de nuestra zona de confort. Que siempre viene bien. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explorar herramientas como Claude Mithos, un modelo avanzado de ciberseguridad, , Claude Design como una solución para generar materiales visuales directamente desde el lenguaje natural y Deep Research (investigación a fondo), explicando cómo esta funcionalidad permite generar informes profundos, siempre que se domine el arte del prompt , Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio Episodio 166. 1 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Fesser, J. (2026). Publicación en Instagram. https://www.instagram.com/p/DXJr98dDLo7/ Monos Estocásticos. (2026). Claude Mythos: Todo lo que sabemos hasta ahora del modelo de Anthropic. https://www.monosestocasticos.com/p/claude-mythos-todo-lo-que-sabemos (monosestocasticos.com) Sánchez Vera, M. del M. (2026). Publicación en LinkedIn. LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/mar%C3%ADa-del-mar-s%C3%A1nchez-vera-97242518_hace-unos-meses-analizaba-los-problemas-que-share-7447734469383380992-CScI/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/deep-research-en-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/herramientas-de-ia-para-investigacion-a-fondo-deep-research/

  • S4 · E34
    April 24 · 43 min

    Episodio 165. NeurodivergencIA

    Vamos con el menú: El 75% de los jóvenes españoles ya usa inteligencia artificial. Los docentes no tienen formación ni tiempo para acompañar ese uso. Australia prohíbe las redes a los menores y siete de cada diez siguen dentro. El CEO de Palantir decide quién tendrá futuro en dos categorías. Los escritores negocian en privado su duelo con la máquina. Y la ONU recuerda que ya cometimos este error con internet. Tres respuestas distintas al mismo problema. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen, donde Sandra Garrido analiza por qué, todavía hoy, muchas niñas y jóvenes no se ven dentro del mundo tecnológico, desmonta ideas preconcebidas y ponemos sobre la mesa que la brecha en STEM no empieza en la universidad…sino mucho antes. En su sección, Guillermo Antón el Profesor Productivo va a abrir el consultorio de preguntas frecuentes y resolverá dudas de los usuarios, Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 165. 24 de abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude Sonnet 4.6. https://www.anthropic.com/ El País. (2026, marzo 31). Flaquea el veto a las redes de los menores australianos: la mayoría las sigue usando y el gobierno amenaza a las empresas. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-31/flaquea-el-veto-a-las-redes-de-los-menores-australianos-la-mayoria-las-sigue-usando-y-el-gobierno-amenaza-a-las-empresas.html El País. (2026, abril 1). Guillem Martínez, responsable de robótica en la ONU: “La brecha digital puede aumentar con la revolución robótica”. https://elpais.com/tecnologia/2026-04-01/guillem-martinez-responsable-de-robotica-en-la-onu-la-brecha-digital-puede-aumentar-con-la-revolucion-robotica.html El País. (2026). Newsletter tecnología. https://t3.newsletter.elpais.com./nl/jsp/m.jsp?c=%40B4vFux7ci2XBsIySWddjpQZ6xep6EiTsu1%2Fw6GRkYuw%3D La Vanguardia. (2026, abril 4). Maestros artificiales. https://www.lavanguardia.com/opinion/20260404/11504773/maestros-artificiales.html Medium. (2026). Palantir CEO says only two types will survive AI—and elite degrees aren’t one of them. https://archive.is/20260330171522/https://medium.com/predict/palantir-ceo-says-only-two-types-will-survive-ai-and-elite-degrees-arent-one-of-them-341c222044e0 The Atlantic. (2026, marzo 17). The human skill that eludes AI. https://www.theatlantic.com/technology/2026/03/ai-creative-writing/686418/ SANDRA GARRRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es

  • S4 · E33
    April 17 · 45 min

    Episodio 164. Rendición CognitIvA.

    Esta semana hablamos de los 140 millones que el Gobierno destina a un chatbot oficial para el profesorado. De ahí saltaremos a los modelos que nos dan siempre la razón, a Meta condenada por enganchar a menores, al consejo científico de Trump lleno de millonarios de Silicon Valley y a Kristina Ishmael, que avisa: el fervor bajará, pero la IA no desaparecerá. El cierre lo pondrá Elizabeth Kolbert: lo primero que le diría a una ballena es "lo siento". Mala señal para nosotros. Tendremos un nuevo episodio de la IA en familïa con Raúl Jimenez, que nos trae 15 nuevos prompts para su app de estudio, nos da pautas para ayudar a memorizar con rimas y juegos, formando al alumnado y mucho mas… todo ello para convertir a la Inteligencia Artificial en una aliada. Guillermo Antón el Profesor Productivo coincidiendo con el inicio del tercer trimestre, explora a fondo dos funcionalidades clave del Studio de NotebookLM: los informes y las tablas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 164. 17 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Kolbert, E. (2026, marzo 31). Es posible que la IA nos permita comunicarnos con las ballenas, y lo primero que les diría es “lo siento”. El País. https://elpais.com/clima-y-medio-ambiente/2026-03-31/elizabeth-kolbert-periodista-es-posible-que-la-ia-nos-permita-comunicarnos-con-las-ballenas-y-lo-primero-que-les-diria-es-lo-siento.html Ortiz, A. (2026). Rendición cognitiva. Error 500. https://www.error500.net/p/rendicion-cognitiva Redacción. (2026, marzo 25). Los profesores de la enseñanza pública harán con una IA oficial la primera evaluación de los alumnos. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-25/los-profesores-de-la-ensenanza-publica-haran-con-una-ia-oficial-la-primera-evaluacion-de-los-alumnos.html Redacción. (2026, marzo 25). Meta y YouTube pierden el juicio sobre la adicción de los menores a redes sociales y son declaradas negligentes. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-25/meta-y-youtube-pierden-el-juicio-sobre-la-adiccion-de-los-menores-a-redes-sociales-y-son-declaradas-negligentes.html Redacción. (2026, marzo 26). La IA afecta al criterio social de los usuarios al no llevarles la contraria. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-26/la-ia-afecta-al-criterio-social-de-los-usuarios-al-no-llevarles-la-contraria.html Redacción. (2026, marzo 27). Kristina Ishmael, exjefa de tecnología del Departamento de Educación de EE UU: “El fervor por la IA disminuirá”. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-27/kristina-ishmael-exjefa-de-tecnologia-del-departamento-de-educacion-de-ee-uu-el-fervor-por-la-ia-disminuira.html Redacción. (2026, marzo 28). No busques cerebros en la lista Forbes. El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-28/no-busques-cerebros-en-la-lista-forbes.html Unknown author. (s. f.). How technology re-tribalized us. Compact Magazine. https://www.compactmag.com/article/how-technology-re-tribalized-us/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/usos-educativos-de-las-tablas-de-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/materiales-educativos-creados-con-los-informes-de-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ App de biblioteca de prompts: https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app Cómo lograr una enseñanza de alta calidad (Informe de la OCDE, abril 2025): https://ladiscrepancia.com/la-pregunta-de-fondo-no-es-si-los-alumnos-estan-en-clase-es-si-estan-pensando/ Ana Hernández, la profesora española que opta al 'Nobel de la Educación': "Mi forma de trabajar es buscar un mundo mejor": https://www.rtve.es/noticias/20260116/ana-hernandez-profesora-espanola-nobel-educacion-buscar-mundo-mejor/16897978.shtml

  • S4 · E32
    April 10 · 30 min

    Episodio 163. Apagón PedAgógIco.

    Hoy hablamos de que el término "inteligencia artificial" cumple 70 años y seguimos sin ponernos de acuerdo en para qué sirve ni quién manda en ella. En este episodio analizamos cómo los diputados del Congreso usan la IA para escribir sus discursos, por qué el "loro estocástico" ya es historia, qué nos dice la filosofía ética sobre esta tecnología, qué le preocupa más a un experto en IA que las propias empresas tecnológicas, y por qué prohibir las pantallas en el aula mientras se exige competencia digital es una contradicción que tiene nombre: apagón pedagógico. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos qué es Alpha School, nos explica en qué consiste el Vibe Coding para Docentes y nos enseñará a crear Aplicaciones educativas con Gemini Canvas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 163. 10 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude [Modelo de lenguaje de gran escala]. Anthropic. https://claude.ai Cortina, A. (2026, 11 de marzo). Inteligencia artificial, ¿para qué? El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-11/inteligencia-artificial-para-que.html Mars, A. (2026, 22 de marzo). Ahora, ponmelo con tono agresivo: así han empezado a utilizar la IA los diputados del Congreso. El País. https://elpais.com/espana/2026-03-22/ahora-ponmelo-con-tono-agresivo-asi-han-empezando-a-utilizar-la-ia-los-diputados-del-congreso.html Ortiz, A. (2026, 12 de marzo). El loro estocástico ha muerto. Error500. https://www.error500.net/p/el-loro-estocastico-ha-muerto Pérez, E. (s. f.). Os comparto el artículo de un amigo: apagón pedagógico. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/os-comparto-el-artículo-de-un-amigo-apagón-pedagógico-eduardo-pérez-6nlge/ Salgado, D. (2026, marzo). Senén Barro, catedrático de Inteligencia Artificial: "Me preocupa más cómo gobierna Trump que OpenAI". elDiario.es. https://www.eldiario.es/galicia/senen-barro-catedratico-inteligencia-artificial-preocupa-gobierna-trump-openai_1_13064152.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://exitoeducativo.net/alpha-schools-llegan-los-colegios-donde-la-ia-sustituye-a-los-profesores/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME. https://www.aepd.es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-publica-unas-orientaciones-sobre-inteligencia

  • S4 · E31
    April 3 · 41 min

    Episodio 162. AmodeI

    Hoy hablamos de energía, de armas y de educación. En ese orden. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López, de Sanidad EdTech. Hoy Vera nos habla de la sociedad del rendimiento, advierte contra la autoexplotación y el uso acrítico de la IA. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a enseñarnos a generar Adaptaciones Curriculares Individualizadas usando Gémini y NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 162. 3 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion GUÍA VISUAL DEL EDITORIAL. https://claude.ai/public/artifacts/9209e04a-f5fe-45de-846a-01316b366104 NOTICIAS Dans, E. (2026, marzo). Cuando copiar es racional: lo que la inteligencia artificial deja al descubierto en la educación. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/03/cuando-copiar-es-racional-lo-que-la-inteligencia-artificial-deja-al-descubierto-en-la-educacion.html EL PAÍS. (2026, 22 febrero). Cómo frenar el pánico a la inteligencia artificial y orientarla al bien común (Antón Costas). El País. https://elpais.com/economia/negocios/2026-02-22/como-frenar-el-panico-a-la-inteligencia-artificial-y-orientarla-al-bien-comun.html EL PAÍS. (2026, 27 febrero). Las armas autónomas con IA enfrentan a las tecnológicas con Trump (Manuel G. Pascual). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-27/las-armas-autonomas-con-ia-enfrentan-a-las-tecnologicas-con-trump.html EL PAÍS. (2026, 28 febrero). El test de Einstein (Javier Sampedro). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-28/el-test-de-einstein.html López de Mántaras, R. (2026, 23 febrero). López de Mántaras desmonta a Altman: la energía humana es vida, la de la IA es opcional. Paréntesis.Media. https://www.parentesis.media/ramon-lopez-mantaras-sam-altman/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-gemini/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa

  • S4 · E30
    March 27 · 39 min

    Episodio 161. ExponencIAl

    En este episodio partimos del aviso de Matt Schumer: la IA puede estar en su “febrero de 2020”. Analizamos las predicciones de Dario Amodei sobre un “país de genios en un centro de datos”. Incorporamos la duda razonable de Antonio Ortiz sobre si el crecimiento es realmente exponencial o más lineal de lo que parece. Contrastamos la investigación de Ranganathan y Ye, que demuestra que la IA intensifica el trabajo. Y recordamos, con Javier Sampedro, que la ciencia es lenta aunque su explotación sea veloz. Liebres contra tortugas. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido. Hoy Sandra analiza cómo las emociones y la autoconfianza definen el futuro de las niñas en las disciplinas STEM. El Profesor Productivo presenta un nuevo Consultorio IA: dudas sobre ChatGPT, el adiós a los GPTs y al ternativas a School AI. Jesús Rivas de redacta.me aportará su píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 161. 27 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Amodei, D. (2026, enero). The adolescence of technology: Confronting and overcoming the risks of powerful AI. Dario Amodei. https://www.darioamodei.com/essay/the-adolescence-of-technology OpenAI. (2026). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. https://chat.openai.com/ Ortiz, A. (2026, 16 de febrero). Exponencial. Error500. https://www.error500.net/p/exponencial Ranganathan, A., & Ye, X. M. (2026, 9 de febrero). AI doesn’t reduce work—it intensifies it. Harvard Business Review. https://hbr.org/2026/02/ai-doesnt-reduce-work-it-intensifies-it Sampedro, J. (2026, 14 de febrero). Una carrera entre dos tortugas. El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-14/una-carrera-entre-dos-tortugas.html Shumer, M. (2026, 9 de febrero). Something big is happening. Matt Shumer. https://shumer.dev/something-big-is-happening SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es REDACTA.ME. JESÚS RIVAS. https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1

  • S4 · E29
    March 20 · 58 min

    Episodio 160. MetAcognIción

    Hoy vamos a hablar de creatividad artificial, de datos del alumnado, de redes diseñadas para enganchar, de agentes autónomos… y, sobre todo, de algo que no aparece en ningún algoritmo: el criterio humano. ¿Qué estamos dejando de ejercer como docentes, como familias y como ciudadanos? En la sección “Aprende Con…” contamos hoy con Àngels Soriano, docente especialista en Comunicación, Metodologías Activas y Tecnología, que nos va hacer reflexionar sobre cómo transitar hacia una evaluación formadora que utilice la IA no solo como herramienta, sino como un potenciador del pensamiento crítico y la metacognición. Guillermo Antón el Profesor Productivo analiza el impacto económico de la IA y nos enseña a usar la app de NotebookLM ; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 160. 20 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Bellemare-Pépin, A., Lespinasse, F., Thölke, P., Harel, Y., Mathewson, K., Olson, J. A., Bengio, Y., & Jerbi, K. (2026). Divergent creativity in humans and large language models. Scientific Reports, 16, Article 1279. https://www.nature.com/articles/s41598-025-25157-3 Dans, E. (2026, febrero). Estafas y adicción, más razones por las que Europa debería prohibir el modelo publicitario de las redes sociales. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/estafas-y-adiccion-mas-razones-por-las-que-europa-deberia-prohibir-el-modelo-publicitario-de-las-redes-sociales.html El País. (2026, 9 de febrero). Protección de datos sanciona a Andalucía por vulnerar la intimidad de 700 000 estudiantes menores de edad y dar sus datos a Google. El País. https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html El País. (2026, 12 de febrero). El amanecer de los moltbots (Opinión). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-12/el-amanecer-de-los-moltbots.html Pilakowski, M. (2026, 1 de enero). Struggling with AI and what it means for education. Medium. https://medium.com/educreation/struggling-with-ai-and-what-it-means-for-education-6f71c5f69c5c Sergio García Mondaray. (2026, febrero). Lo que veo desde aquí. Medium. https://sgmonda.medium.com/lo-que-veo-desde-aqu%C3%AD-31d429e00c34 PROFESOR PRODUCTIVO https://shumer.dev/something-big-is-happening https://www.citriniresearch.com/p/2028gic https://profesorproductivo.com/blog/usos-docentes-de-la-app-movil-de-notebooklm/ ANGELS SORIANO https://www.linkedin.com/in/%C3%A0ngels-soriano-s%C3%A1nchez/ https://www.unir.net/educacion/curso-inteligencia-artificial-educacion/

  • S4 · E28
    March 13 · 27 min

    Episodio 159. TecnoligarquÍA

    Volvemos sobre el impacto de las redes sociales, los algoritmos y la inteligencia artificial en la infancia, la adolescencia y la educación. Analizamos los límites de las prohibiciones, los riesgos de los sistemas adictivos y la aceleración de los agentes IA. El profesor productivo nos trae un nuevo glosario de términos del Profesor Enterao (mitad profe mitad cuñado) y nos explicará en que consiste el Vibe Coding; Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 159. 13 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, 2 de febrero). Prohibir a los menores es solo el principio: el verdadero problema son las redes que incumplen la ley. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/prohibir-a-los-menores-es-solo-el-principio-el-verdadero-problema-son-las-redes-que-incumplen-la-ley.html De Gregorio Noblejas, I. (2025). The agent acceleration you can’t miss is here. Medium. https://medium.com/@ignacio.de.gregorio.noblejas/the-agent-acceleration-you-cant-miss-is-here-cae116f60d91 García-Manjón, P. (2026). Usa la IA para hacer fact-checking en documentos. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/usa-la-ia-para-hacer-fact-checking-en-documentos-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-hwg9e/?trackingId=4DuYltFEQsq%2Fc5PlWuPItg%3D%3D Massachusetts Department of Higher Education. (2025). GenAI Assessment Guidebook. https://www.mass.edu/strategic/documents/GenAI%20Assessment%20Guidebook.pdf Un día en el TikTok de un adolescente de 13 años: así pone el algoritmo en peligro a menores vulnerables. (2026, 7 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-07/un-dia-en-el-tiktok-de-un-adolescente-de-13-anos-asi-pone-el-algoritmo-en-peligro-a-menores-vulnerables.html Un padre que perdió a su hija por la mala influencia de las redes sociales cree que prohibirlas no es la solución. (2026, 8 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-08/un-padre-que-perdio-a-su-hija-por-la-mala-influencia-de-las-redes-sociales-cree-que-prohibirlas-no-es-la-solucion.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://profesorproductivo.com/blog/aplicaciones-educativas-interactivas-con-los-artefactos-de-claude/

  • S4 · E27
    March 6 · 39 min

    Episodio 158. InoculAcIón.

    En este episodio reflexionamos sobre cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada educativa y sobre sus riesgos cuando sustituye vínculos humanos. Destacamos la importancia de vacunar a nuestro alumnado contra la desinformación. Abordamos también, y otra vez, el debate sobre la prohibición de redes sociales a menores de 16 años y el papel de plataformas como Roblox. Vera Lopez, de sanidad edtech nos trae otra Pildora para el pensamiento que hoy se centra en no ser un droide de protocolo. Hoy nos despedaza, o mas bien nos desglosa Google Academico Labs. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a ponernos al día sobre la protección de datos en Andalucía y Google, va a hablarnos sobre apego, sobre madres de alambre y de postre nos dará un tutorial sobre proyectos educativos con ChatGPT; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 158. 6 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion ENLACE A INFOGRAFÍA DEL EDITORIAL https://claude.ai/public/artifacts/29d4cb9b-c469-482d-88a8-feae6da7fea1 NOTICIAS Cordivano, S. (2026). The film Her vs. 2026: What the most prescient AI movie got right and wrong: Waymo, Moltbook and more. Towards AI. https://pub.towardsai.net/the-film-her-vs-2026-48199d103ea9 Dans, E. (2025). Personalized education should be a human right — AI can now make that a reality. Medium. https://medium.com/enrique-dans/personalized-education-should-be-a-human-right-ai-can-now-make-that-a-reality-65d72bd75102 El País. (2026, February 3). Pros y contras de usar la inteligencia artificial como consejera sexual, sentimental y emocional. https://elpais.com/estilo-de-vida/2026-02-03/pros-y-contras-de-usar-la-inteligencia-artificial-como-consejera-sexual-sentimental-y-emocional.html El País. (2026, February 4). ¿Son los 16 años una buena edad para limitar el uso de redes sociales? https://elpais.com/tecnologia/2026-02-04/son-los-16-anos-una-buena-edad-para-limitar-el-uso-de-redes-sociales.html Investigación Docente. (2026). Vacunados contra las noticias falsas. https://investigaciondocente.substack.com/p/vacunados-contra-las-noticias-falsas?utm_source=substack&publication_id=6950724&post_id=186656994&utm_medium=email&utm_content=share&utm_campaign=email-share&triggerShare=true&isFreemail=true&r=3yrqma&triedRedirect=true Science Media Centre España. (2026). Pedro Sánchez anuncia que España prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. https://sciencemediacentre.es/pedro-sanchez-anuncia-que-espana-prohibira-el-acceso-las-redes-sociales-menores-de-16-anos PROFESOR PRODUCTIVO https://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-junta-esgrime-informe-transparencia-protocolo-educativo-google-cumple-todas-garantias-20260218140317.html https://profesorproductivo.com/blog/como-usar-los-proyectos-de-chatgpt-para-tareas-docentes/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA4180-1.html

  • S4 · E26
    February 27 · 40 min

    Episodio 157. IntuitIvA

    En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial está entrando en la educación desde distintas perspectivas: el plan británico de tutores con IA, la “intuición” de los modelos, la gestión de agentes, la metáfora de la bicicleta eléctrica, la respuesta racional del alumnado y el debate sobre la consciencia. Escucharemos un nuevo episodio de la serie “Rise Up Tech Women, donde Sandra Garrido analiza el informe sobre qué piensan las jóvenes españolas respecto a las carreras STEM, revelando que el obstáculo principal no es el talento, sino la identidad STEM o la capacidad de las niñas para percibirse a sí mismas como parte de estas disciplinas y sentirse con derecho a pertenecer a ese mundo. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos historias para no dormir sobre laS Administraciones y protección de datos y nos va a dar un tutorial sobre presentaciones con diapositivas usando NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 157. 27 de febrero. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Department for Education, The Rt Hon Liz Kendall MP & The Rt Hon Bridget Phillipson MP. (2026, 26 enero). 450,000 disadvantaged pupils could benefit from AI tutoring tools [Comunicado de prensa]. gov.uk. https://www.gov.uk/government/news/450000-disadvantaged-pupils-could-benefit-from-ai-tutoring-tools (GOV.UK) El País. (2026, 25 enero). Cómo piensa una inteligencia artificial: la gran sorpresa es que intuye. ElPaís.com. https://elpais.com/ideas/2026-01-25/como-piensa-una-inteligencia-artificial-la-gran-sorpresa-es-que-intuye.html El País. (2026, 31 enero). Tu cerebro en un frasco. ElPaís.com. https://elpais.com/opinion/2026-01-31/tu-cerebro-en-un-frasco.html Harding, I. (2026, enero). AI is an electric bike, not a brain. Medium. https://medium.com/ai-ai-oh/ai-is-an-electric-bike-not-a-brain-6f6f0d2b8c65 (Medium) One Useful Thing. (s. f.). Management as an AI superpower. https://www.oneusefulthing.org/p/management-as-ai-superpower Students Are Responding Rationally to the System. (s. f.). World History. https://worldhistory.medium.com/students-are-responding-rationally-to-the-system-804e1eb0ec54 ChatGPT. (2026). ChatGPT (modelo GPT-4.1/4.2 según la última versión disponible) [Asistente de inteligencia artificial]. OpenAI. https://chat.openai.com/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-educativas-con-notebooklm/ https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html https://profesorproductivo.com/blog/la-junta-de-andalucia-bloquea-la-autoformacion-en-ia/ https://x.com/NotebookLM/status/2023851190102986970 SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/ https://observatoriostem.com/observatorio-mujer-y-stem-2025-en-que-piensan-las-jovenes-espanolas-sobre-las-stem/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/01/oecd-digital-education-outlook-2026_940e0dd8/062a7394-en.pdf

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