Kids & FamilyEducation for KidsEducation

Digitala lektioner

Internetstiftelsen

I denna podd från Internetstiftelsen samtalar Kristina Alexanderson med gäster om hur de arbetar med digital kompetens i undervisningen. Häng med på inspirerande och reflekterande samtal om skolans uppdrag att erbjuda digital kompetens för alla. Vad får man fota? Hur tänder du gnistan för programmering? Hur hanterar du emojier i elevtexter? Dessa frågor och många fler besvaras i den här peppande podden om skolans digitala vardag. Internetstiftelsen är en oberoende, allmännyttig organisation som arbetar med internetfrämjande insatser samt förvaltar toppdomänen .se och driften av .nu.

Play

Open in

20 episodes
Avg 23 min
Swedish

Episodes 20

Newest Oldest Longest

All20 Unplayed20 In progress0 Played0

S4 · E11
June 12 · 33 min
Vad gör barn på sociala medier?
I det här avsnittet får du en inblick i barnens digitala liv och vad de gör på sociala medier. Kristina Alexanderson gästas av Jannike Tillå som är expert på barn och ungas internetvanor. Nästan alla barn är på nätet varje dag. Där bygger de relationer och de formar en egen kultur som vuxna inte är en del av. Det här skapar en oro hos många vuxna. Men hur ser det ut egentligen? Vad möter barnen på internet? Är det samma för killar och tjejer? Vad behöver man som vuxen förstå om deras digitala liv? Och hur kan man närma sig det? I det här avsnittet lyfter Kristina och Jannike spännande insikter från Internetstiftelsens rapporter om barnens liv på nätet. Du får bland annat höra: • Vad barnen gör på internet och sociala medier. • Vilka olika plattformar killar och tjejer använder. • Exempel på statusmarkörer i den digitala ungdomskulturen. • Förslag på ingångar för att prata om innehållet på nätet med eleverna i klassrummet. Mer om Jannike Tillå Jannike Tillå är chef för kommunikation och samhällsnytta på Internetstiftelsen. Hon har stor kunskap kring svenskars internetvanor, barns digitala liv och föräldraskap för barn som är online. I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Hur använder vi internet? som är en bra utgångspunkt för att prata med elever om internetanvändning.
S4 · E10
April 15 · 34 min
Hur gör du en källkritisk granskning i en Tiktok-värld?
I det här avsnittet får du konkreta tips på hur du gör en källkritisk granskning av källor på nätet. Kristina Alexanderson gästas av Thomas Nygren som forskar om digital källkritik i skolan. AI-slop, videor och bildkaruseller. Hur står sig elevernas källkritiska förmågor i en Tiktok-värld? Och hur kan du hjälpa dina elever att navigera multimodala flöden som vill övertyga dem om olika sanningar? I det här avsnittet djupdyker Kristina och Thomas i flera fynd från Thomas forskning och metoder för att granska information på nätet. De pratar bland annat om: • Vad som är de viktigaste kunskaperna att ha för att källkritik ska fungera. • Hur du kan lära dina elever om manipulativa strategier som avsändare använder på nätet. • Exempel på bra lärresurser i källkritik som du kan använda i klassrummet. Mer om Thomas Nygren Thomas Nygren är professor i didaktik med inriktning mot historia och samhällskunskap vid Uppsala universitet. Hans forskning omfattar bland annat utbildning om och med AI i skolan, internationell förståelse, historiskt tänkande, digital kompetens, kritiskt tänkande och mänskliga rättigheter. I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Varför behöver man vara källkritisk? som är en introduktion till källkritik och varför det är viktigt.
S4 · E9
April 15 · 30 min
Hur stödjer digitala verktyg lärandet i klassrummet?
I det här avsnittet tittar vi på hur verktyg som Mentimeter används i undervisningen och vad det gör för lärandet. Kristina Alexanderson gästas av Patricia Diaz som har forskat på användningen av digitala responssystem i lärarutbildningen. Hur kan du använda verktyg som Mentimeter för att följa upp lärande? Och hur upplever eleverna AI-genererad feedback? Litar de på den? Tycker de att den är bättre eller sämre än den feedback de får från sina klasskamrater? I det här avsnittet kikar Patricia och Kristina på flera spännande insikter från Patricias forskning, bland annat: • Hur lärare använder verktyg som Mentimeter och Kahoot i klassrummet. • Hur elever upplever och värderar feedback som de får av AI. • Vilka framgångsfaktorerna är för att skapa lärande med verktyg som Mentimeter. Mer om Patricia Diaz Patricia Diaz är teknologiedoktor i teknik och lärande och hon arbetar som pedagogisk utvecklare på enheten för digitalt lärande på KTH. Tidigare var Patricia gymnasielärare i svenska och engelska. I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Får man säga vad man vill på nätet? där eleverna får reflektera över vad som sägs på nätet och hur man får och inte får formulera sig.
S4 · E8
April 15 · 28 min
Vad blir källkritik när AI ger eleverna trovärdiga svar?
I det här avsnittet får du tips på hur du lär eleverna att använda sökstrategier och källkritik i mötet med AI. Kristina Alexanderson gästas av Anna Lodén som vann källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026. Med hjälp av AI får eleverna snabba och trovärdiga svar på sina frågor. Vad gör det med deras förmåga att söka efter information? Och hur påverkar det källkritiken? I det här avsnittet lyfter Kristina och Anna spännande insikter från Annas forskning. De pratar också om hur du kan arbeta med sökkritik, källkritik och AI. Du får till exempel höra: • Hur gymnasieelevers sökstrategier ser ut. • Hur du formar uppgifter för att stärka elevernas kunskaper om sökkritik och källkritik och motverka deras behov av att hitta snabba svar. • Varför det är viktigt att arbeta med mikrodidaktik och att formulera tydliga syften med undervisningen. • Hur du kan bedöma elevernas arbete – nu när AI har förändrat en stor del av lärandeprocessen. Mer om Anna Lodén Anna Lodén är gymnasielärare i naturvetenskapliga ämnen och doktor i naturvetenskapernas didaktik vid Umeå universitet. Hon vann också källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026. I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Om källtillit där eleverna får reflektera kring vilka källor som är pålitliga och varför, samt hur de kan fungera som referenspunkter i en kritisk granskning av andra källor.
S4 · E7
April 15 · 31 min
Hur undervisar lärare i digital kompetens?
I det här avsnittet kollar vi status på skolans digitalisering och vilka förutsättningar lärare har för att lära ut digital kompetens. Kristina Alexanderson gästas av Christina Löfving som har forskat på hur lärare undervisar i digital kompetens. Eleverna växte upp i digitaliseringen och är vana vid digitala enheter. Men betyder det att de har digital kompetens? Tar vi deras kunskaper för givet? Och har lärare rätt förutsättningar för att bemöta sina elever där kunskaperna brister? I det här avsnittet tittar Kristina och Christina bland annat närmare på: • Hur lärare undervisar digital kompetens i klassrummet, utifrån dagens förutsättningar. • Hur kollegium, rektor och skolledare kan samverka för att få in digital kompetens i den vardagliga ämnesundervisningen. • Vad digitaliseringen kan berätta om framtiden med AI. Mer om Christina Löfving Christina Löfving är fil. Dr i tillämpad IT med inriktning mot utbildningsvetenskap och hon arbetar som universitetslektor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Christina har även en bakgrund som lärare och skolledare. I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Hur tjänar en influencer pengar på internet? som handlar om den digitala vardagen och affärsmodellerna bakom influenceryrket.
S4 · E6
April 15 · 22 min
Kan man reklamera en dag med utbildningsministern? Del 2 av 2
I det här avsnittet får du en unik inblick i ett möte med utbildningsministern. Kristina Alexanderson bjuder in läraren Maria Wiman igen för att följa upp hur dagen med Simona Mohamsson gick. Hur gick det när Maria Wiman fick spendera en dag med Sveriges utbildningsminister? Levde det upp till förväntningarna? Och vad säger lärarnas egna berättelser om situationen i skolan? I det här avsnittet berättar Maria Wiman om sina upplevelser från dagen med Simona Mohamsson. Kristina och Maria pratar också om antologin "Berättelser om skolan" och Maria delar med sig av sina tankar om: • Vad som är återkommande teman från lärares berättelser i boken "Berättelser om skolan". • Vad som är systemfel i skolan och som borde åtgärdas. Mer om Maria Wiman Maria Wiman är lärare i högstadiet, krönikör i tidningen Vi lärare och hon är författare till fyra olika böcker varav den senaste heter "Det meningsfulla klassrummet". Maria blev även utsedd till Sveriges bästa lärare 2019. I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Influencers – idag och igår som handlar om influencers och olika begrepp som förknippas med personer som har en påverkan på oss. Till exempel, kändis, aktivist eller expert.
S4 · E5
February 24 · 25 min
Hur vinner man en dag med utbildningsministern? Del 1 av 2
I det här avsnittet får du ta del av verkliga exempel på värdeskapande lärande. Bland annat hur man kan nå ut till beslutsfattare tillsammans med sina elever. Kristina Alexanderson gästas av Maria Wiman som är lärare, författare och krönikör. Maria Wiman använde Musikhjälpen för att få till ett möte med Sveriges utbildningsminister Simona Mohamsson. Till mötet kommer hon ha med sig historier från lärare, föräldrar och elever som hon hoppas ska ge en tydlig bild av hur skolvardagen ser ut. I ett kommande avsnitt kommer du att kunna höra Maria Wiman berätta om hur mötet med utbildningsministern gick och vad som har hänt efter det. Men i det här avsnittet pratar Kristina och Maria om vägen till utbildningsministern. De pratar också om hur du kan lära tillsammans med dina elever för att göra riktig skillnad. Maria delar till exempel med sig av sina tankar om: Vikten av att skolan är relevant och hur du kan bygga upp ett värdeskapande lärande. Hur du startar och lägger upp skoluppgifter där eleverna får göra skillnad – skolarbete är inte begränsat till klassrummet. Hur du kan bygga vidare på elevernas kunskaper och idéer i lärandet. Mer om Maria Wiman Maria Wiman är lärare i högstadiet, krönikör i tidningen Vi lärare och hon är författare till fyra olika böcker varav den senaste heter "Det meningsfulla klassrummet". Maria blev även utsedd till Sveriges bästa lärare 2019.
S4 · E4
February 24 · 29 min
Vad gör AI för lärare och lärande?
I det här avsnittet får du tips på hur du kan använda AI för att öka elevernas vilja att lära. Kristina Alexanderson gästas av Joel Rangsjö som är expert på frågor om AI för lärare och lärande. Elever använder AI till allt från att skriva texter till att få snabba svar på frågor. Men hur påverkar verktyg som ChatGPT elevernas motivation till att lära? Och hur kan du som lärare använda AI på ett sätt som skapar en meningsfull undervisning? I det här avsnittet djupdyker Kristina och Joel i frågor som rör lärande och AI. Bland annat: • Metoder för att få eleverna att fördjupa sig i skoluppgifter – och inte bara bli klara snabbt. • Olika sätt som du kan utforma undervisningen på med insikten om att dina elever använder AI. • Tips på hur du kan använda AI för att utmana elevernas, men även ditt eget, lärande. Mer om Joel Rangsjö Joel Rangsjö är verksamhetsutvecklare AI vid utbildningsförvaltningen i Jönköping. Han arbetar med allt från att ta fram utbildande material till att skapa forum och kontaktytor där man kan prata om AI. Han driver även en egen webbsida och podd om AI. Tidigare har Joel arbetat som gymnasielärare i svenska och spanska. I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Artig AI, duktiga drönare och tjusiga chatbots. I den får eleverna undersöka hur vanliga vardagsföremål som mobiltelefoner, högtalare och spel förändrats i takt med den digitala utvecklingen.
S4 · E2
February 24 · 21 min
Hur lär du ut källkritik för sociala medier?
I det här avsnittet får du tips på hur du tar källkritiken närmare elevernas vardag – såsom källkritik på sociala medier. Kristina Alexanderson gästas av Lisa Eriksson som vann källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2025. Eleverna är duktiga källgranskare, speciellt i en skolkontext. Men i en vardag präglad av oändliga informationsflöden är det svårare för dem att förhålla sig kritiskt. Så hur får du eleverna att använda de källkritiska verktyg som de har i sin vardag också? Hur kan de vara källkritiska på sociala medier? I det här avsnittet pratar Kristina och Lisa om hur du kan arbeta med källkritik tillsammans med barn i olika åldrar. De kommer bland annat in på: • Hur du konstruerar uppgifter så att de ligger närmare elevernas vardag. • Hur du skapar en struktur för att lära ut källkritik kontinuerligt, i samarbete med dina kollegor. • Vad som är bra lärresurser i källkritik som du och dina kollegor kan jobba med tillsammans. Mer om Lisa Eriksson Lisa Eriksson är verksamhetsansvarig på utbildningscentret Makerzone i Sollentuna. Hon är SO-lärare och vann dessutom källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2025. I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Källgranskarens verktygslåda – granska reklam från influencers. I den lektionen får eleverna verktyg för att kunna känna igen reklam i sina flöden.
S4 · E3
February 24 · 26 min
Hur börjar du använda AI i undervisningen?
I det här avsnittet får du konkreta tips på hur du tar dina första steg med AI i undervisningen. Kristina Alexanderson gästas av Hanna Stålhammar som arbetar med digitala undervisningsstöd på Stockholms utbildningsförvaltning. Alla lärare vill inte "leka sig fram" till hur de ska använda AI. Så hur tar du det första steget, rent praktiskt? I det här avsnittet tipsar Hanna Stålhammar om att du som lärare tar följande steg: • Skapa ett ramverk för AI. Det vill säga, hur du och dina elever ska förhålla er till AI i klassrummet, både för lärandet och för skolarbetet. • Använd dina ämneskunskaper som utgångspunkt i arbetet med AI. Starta där du är mest kunnig. • Organisera dig tillsammans med dina kollegor och utbyt erfarenheter om hur ni kan lära er mer om AI i undervisningen. Mer om Hanna Stålhammar Hanna Stålhammar är specialist på enheten för digitalt undervisningsstöd på utbildningsförvaltningen i Stockholm. Just nu fokuserar hon mycket på generativ AI för undervisning. I sin roll undervisar hon lärare om hur de får använda AI i förhållande till informationssäkerhet, men också hur de kan använda tekniken för lärande. I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Skola överallt – AI i skolan. I den lektionen får eleverna reflektera kring när AI är ett hjälpmedel och när AI blir fusk.
S4 · E1
February 24 · 28 min
Hur hanteras mobilförbudet i skolan?
I det här avsnittet får du koll på hur mobilförbudet i skolan efterlevs. Kristina Alexanderson gästas av Roger Thuring som är utredare på Skolinspektionen. Vad är det som gäller när skolan inför ett mobilförbud? Och vad ser Skolinspektionen för effekter bland de skolor som redan har mobilförbud? Ser elevernas användning av mobiltelefoner och skärmar annorlunda ut där? Roger Thuring har gjort en granskning av skolans användning och hantering av mobiltelefoner. I det här avsnittet pratar han och Kristina bland annat om: • Hur en skolinspektion går till. • Vad det är för otillåten användning av digitala enheter som de ser – vad eleverna ägnar sig mest åt. • Vilket ansvar mobilförbud innebär för skolledning och lärare och vad man förväntas göra. Mer om Roger Thuring Roger Thuring är utredare på Skolinspektionen och projektledare för granskningen Användningen av mobiltelefoner och annan elektronisk kommunikationsutrustning i undervisningen (2024). I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Debattera kontroll och filter där eleverna får ta ställning till olika verktyg som används för att skapa trygghet och säkerhet på nätet.
S3 · E2
Jan 23, 2024 · 19 min
Hur arbetar förskolan med digital kompetens och varför är det viktigt?
Kristina Alexanderson möter forskaren Susanne Kjällander som är föreståndare för förskoleutbildningen på Stockholms universitet. Hon forskar även om digital kompetens och lärande i förskolan. I poddavsnittet talar de om hur pedagoger i förskolan kan arbeta för att utveckla små barns digitala kompetens. Enligt Susanne handlar digital kompetens i förskolan om att små barn behöver få leka och förstå sin vardag. I förskolan använder pedagogerna olika verktyg, digitala såväl som analoga för att ge barnen möjlighet att förstärka och komplettera leken. Det kan vara appar för att lära sig klockan, eller lyssna på fåglar eller en sagobok som läser upp en berättelse på ett annat språk. I podden ger Susanne exempel på praktiska övningar för att stärka barnens digitala kompetens.
S3 · E1
Oct 3, 2023 · 19 min
Varför behöver lärare och elever veta mer om AI?
Kristina Alexanderson möter Linda Mannila som forskar om digitalisering, utbildning och samhällsutveckling på Linköpings universitet. De pratar om artificiell intelligens och vad du som lärare behöver förstå kring tekniken. Frågan är inte om AI-verktyg ska användas i skolan eller inte, enligt Linda Mannila. Tekniker och digitala verktyg som används i samhället går inte att stänga ute från skolan och undervisningen. Att förstå och kunna använda tekniken handlar snarare om digital kompetens. Så det viktigaste, anser Linda, är att elever och lärare bygger upp en grundläggande förståelse för AI-verktyg som ChatGPT. Det vill säga, till en nivå så att man förstår vad ChatGPT är och vad det finns för möjligheter och begränsningar med verktyget.
S2 · E13
Sep 12, 2022 · 14 min
Hur långt sträcker sig skolans ansvar i elevernas digitala liv?
Kristina Alexanderson möter Christina Löfving som forskar om elevers digitala kompetens på Göteborgs universitet. I det här livesända avsnittet lyfter Christina begreppet "onlife" i ett samtal om gränsen mellan skola och fritid på nätet. Var går gränsen där läraren inte längre är ansvarig för elevernas tillvaro på nätet? Christina Löfving använder sig av begreppet "onlife" för att visa att det inte går att dela upp elevernas tillvaro i ett "online" och "offline". De två går in i varandra och var ansvaret börjar och slutar kan vara svårt för lärare att förhålla sig till. Därför är elevernas digitala kompetens en viktig ingång. I det här avsnittet berättar Christina hur hon lyssnar in sina elever för att få förståelse för deras liv och fritid, och på så sätt förstå vad digital kompetens behöver vara för dem.
S2 · E12
Sep 5, 2022 · 13 min
Hur hjälper du dina elever att känna tillit till källor?
Kristina Alexanderson möter Iman Eshani, högstadielärare i SO-ämnena i Tensta, i ett samtal om tillit och källkritik. Hur skapas tillit till källor i ett område där många upplever att samhället motarbetar dem? För att bemöta elevernas oro arbetar Iman Eshani för att skapa mänskliga möten mellan sina elever och institutioner i samhället. Han bjuder in primära källor – såsom polisen, socialtjänsten eller media – till samtal med eleverna. Eleverna får sedan arbeta vidare med diskussionen i digitala format och göra sina röster hörda som ambassadörer för sin samlade kunskap.
S2 · E11
Aug 29, 2022 · 18 min
Är lärarstudenter rustade för att lära ut i ett digitaliserat samhälle?
Kristina Alexanderson möter lärarstudenten Johanna Barverlid. Johanna berättar hur lärarstudenter förbereds för att lära ut till barn i ett digitaliserat samhälle. När Johanna Barverlid genomförde sin praktik slogs hon av hur lite digitala hjälpmedel faktiskt används i klassrummet. Efter ett år som lärarstudent upplever Johanna att hon saknar undervisning i hur hon ska arbeta med digitaliseringen när hon väl kommer ut till eleverna. I avsnittet lyfter Kristina Alexanderson och Johanna Barverlid frågor om vilken roll digitala verktyg ska ha i undervisningen och vilket ansvar skolan har i att utbilda eleverna om nätet.
S2 · E10
Aug 22, 2022 · 20 min
Vad är nätvett och hur lär du ut det till dina elever?
Kristina Alexanderson möter Monica Staub Halling, skolbibliotekarie i Lund. Hon berättar hur hon lär elever vad hon kallar nätvett för att förbereda dem för livet på internet. Isvett, båtvett och badvett, men även nätvett. I sann Sjöräddningssällskap-anda använder Monica Staub Halling och hennes kollegor begreppet nätvett med sina elever. Det är för att beskriva hur situationer på nätet kan kräva vissa regler och förhållningssätt. Genom utdrag ur skönlitteratur och olika övningar för hon samtal med elever som ger dem verktyg att hantera den digitala samvaron.
S2 · E9
Aug 15, 2022 · 18 min
Vilken roll har kommunikation i arbetet med digital kompetens?
Kristina Alexanderson möter Ingela Netz, verksamhetsutvecklare i Nykvarn kommun. Hon lyfter kommunikation som ett särskilt viktigt verktyg i arbetet med digital kompetens. Ingela Netz arbetade som rektor på Parkskolan i Salem när coronapandemin bröt ut. Som ledare för skolan tog hon snabbt på sig ansvaret att hålla ihop verksamheten när de gick över till distansundervisning. I det här avsnittet berättar Ingela om sina lärdomar och hur viktigt det är med ett gemensamt språk, mål och vision för att det ska fungera att arbeta och utvecklas tillsammans digitalt.
S2 · E8
Jun 6, 2022 · 8 min
Hur kan kod och programmering användas i undervisningen?
Kristina Alexanderson möter Martin Fernström, lärare i svenska och matematik i Årsta. Han berättar hur han främjar kollektivt lärande genom programmering. När Martin Fernström lär ut programmering till elever i årskurs 6 vill han att de ska ha en tydlig målprodukt. En målprodukt kan till exempel vara ett spel. Produkten utvecklar de tillsammans genom att prova sig fram, testa för buggar och komma fram till åtgärder. Martin är själv intresserad av programmering, men inget proffs, och han berättar att lärare inte borde skrämmas av att en del elever är bättre på att koda än vad de är. Det är snarare en öppning för samarbete och kollektivt lärande av digital kompetens.
S2 · E7
May 30, 2022 · 15 min
Hur lär du dina elever att ifrågasätta information på nätet?
Kristina Alexanderson möter Anna Rosenqvist, författare och lärare i svenska på Shanghai International Studies University i Kina. Hon berättar om när hon lärde ut källkritik till högstadieelever i Sverige genom att utgå från frågor och händelser i klassrummet. När Anna arbetade som högstadielärare i Sverige lärde hon ut svenska och engelska, men även källkritik. Vid den tiden upplevde Anna att det fanns väldigt lite material som kunde användas för lektioner i källkritik. I det här avsnittet berättar hon därför hur du kan använda situationer som uppstår i klassrummet för att utbilda elever i digital kompetens.

Showing 1–20 of 20 episodes