De Wijsneuzen

Vernieuwenderwijs

In De Wijsneuzen, de podcast van Vernieuwenderwijs, duiken Linda Litjens (tijdelijk vervangen door Lotte van den Munckhof) en Wessel Peeters in interessante onderwijsontwikkelingen. Daarbij kijken ze verder dan hun neus lang is en zoeken ze uit hoe het zit! Wat wordt er mee bedoeld? Waarom is het belangrijk? En hoe kun je er mee in je les? Diep in de inhoud en praktisch in de uitvoering, en dat in ongeveer 20 minuten.

Veel luisterplezier!

Over Vernieuwenderwijs

Wij zijn docenten en onderwijskundigen die met onze expertise scholen en opleidingen helpen te komen tot een krachtig curriculum, bestaande uit doordachte doelen, betekenisvolle toetsing en effectieve didactiek. In het vo, mbo, hbo en wo. Nationaal en internationaal.

Om dit te doen begeleiden we innovatietrajecten, geven we keynotes en trainingen, schrijven we artikelen en boeken en ontwikkelen we producten. Er is daarbij geen one-size-fits-all oplossing: we helpen bij het maken weloverwogen, onderbouwde keuzes. Belangrijke speerpunten voor ons zijn leren als continu proces, eigenaarschap en maatwerk. Hiervoor is geen one-size-fits-all oplossing: we vinden het belangrijk datwe samen kijken hoe we ondersteuning kunnen organiseren die past bij de context. We inspireren om te innoveren!

Meer weten? Check: https://www.vernieuwenderwijs.nl

Play

Open in

20 episodes
fortnightly
Avg 21 min
Dutch

Episodes 20

Newest Oldest Longest

All20 Unplayed20 In progress0 Played0

S4 · E23
Wednesday · 22 min
Hoe krijg je misconcepties uit het hoofd van leerlingen en studenten? - De Wijsneuzen #76
In deze 76e aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe krijg je misconcepties uit het hoofd van leerlingen en studenten? Leerlingen en studenten brengen altijd voorkennis en ideeën mee, maar die kunnen nieuwe kennis ook in de weg zitten. In deze aflevering bespreken we waarom het belangrijk is om niet alleen iets nieuws aan te leren, maar ook bestaande denkbeelden te helpen veranderen. Wat maakt een misconceptie anders dan een losse fout, en welke rol spelen assimilatie, accommodatie en emoties daarbij? En hoe kun je foutief denken zichtbaar maken, een reden creëren om ervan af te stappen en het juiste alternatief expliciet benoemen? Kortom: het waarom, wat en hoe van het herkennen en veranderen van misconcepties in het onderwijs. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E22
July 8 · 22 min
Hoe kun je goed professionaliseren? - De Wijsneuzen #75
In deze vijfenzeventigste aflevering gaan Wessel, Lotte en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed professionaliseren? We blikken terug op een jaar professionaliseren binnen de opleiding Curriculumexpert en bespreken wat professionalisering meer maakt dan het volgen van een losse cursus. Waarom is blijven leren onderdeel van je vakmanschap als docent? Wat vraagt professioneel gedrag van jezelf, je team en de organisatie? En hoe zorg je ervoor dat leren echt beklijft, ruimte krijgt en zichtbaar wordt in de school? Kortom: het waarom, wat en hoe van goed professionaliseren. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/professionalisering/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E21
June 24 · 30 min
Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren? - De Wijsneuzen #74
In deze 74ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren? Samen met Diego Li van ROC Nijmegen duiken we in lerend kwalificeren vanuit de praktijk van het mbo. Wat vraagt deze manier van kijken naar leren, beoordelen en beslissen van studenten, docenten en teams? Waarom schuurt het soms met bestaande roosters, examens en routines? En hoe kun je als opleiding stap voor stap bouwen aan onderwijs waarin leeruitkomsten, feedback en onderwijskwaliteit beter met elkaar verbonden raken? Kortom: het waarom, wat en hoe van lerend kwalificeren. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E20
June 10 · 27 min
Hoe versterk je feedbackgeletterdheid in de praktijk? - De Wijsneuzen #73
In deze 73ste aflevering gaan Wessel en Lotte met gasten op zoek naar het antwoord op de vraag: hoe versterk je feedbackgeletterdheid in de praktijk? Feedback is een bekend begrip in het onderwijs, maar de stap van theorie naar praktijk blijft vaak lastig. In deze aflevering bespreken we samen met (voormalig) teaching assistants, Lotte, Casimir en Matty, hoe studenten en docenten meer grip kunnen krijgen op het geven, vragen, ontvangen en toepassen van feedback. We hebben het over waarom feedbackgeletterdheid belangrijk is, wat je daarin zichtbaar kunt maken en hoe je dit met een leerlijn, handboek en gedeelde taal kunt ondersteunen. Kortom: het waarom, wat en hoe van feedbackgeletterdheid in de praktijk. De leerlijn die zij hebben ontwikkeld is terug te vinden bij het podcast-artikel op onze website. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E18
May 27 · 23 min
Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk? - De Wijsneuzen #72
In deze 72e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk? Een vakwerkplan is op veel scholen aanwezig, maar wordt in de praktijk lang niet altijd gebruikt als levend document. In deze aflevering bespreken we waarom het vakwerkplan meer moet zijn dan een verantwoordingsdocument, wat er eigenlijk in hoort te staan en hoe je het kunt gebruiken om samen met je sectie het onderwijs te ontwerpen, uit te voeren en te verbeteren. Daarbij komen onder andere vakvisie, doelen, leerinhoud, didactiek, toetsing en het blijven actualiseren van het plan aan bod. Kortom: het waarom, wat en hoe van een vakwerkplan dat echt helpt in de praktijk. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E19
May 13 · 20 min
Hoe kom je van inzicht naar actie in formatief handelen? - De Wijsneuzen #71
In deze 71e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kom je van inzicht naar actie in formatief handelen? Bij formatief handelen gaat veel aandacht naar activiteiten, werkvormen en het ophalen van informatie, maar de vervolgstap wordt vaak vergeten. In deze aflevering bespreken we waarom juist die onderbouwde vervolgactie het verschil maakt voor het leren van leerlingen en studenten. Wat betekent het om informatie niet alleen te verzamelen, maar ook echt te gebruiken voor betere keuzes? En hoe kun je dit klein, praktisch en doelgericht inzetten op leerling-, groeps- en lesniveau? Kortom: het waarom, wat en hoe van formatief handelen waarin inzicht ook echt leidt tot actie. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E17
April 28 · 26 min
Hoe kun je goed projectgestuurd lesgeven? - De Wijsneuzen #70
In deze zeventigste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed projectgestuurd lesgeven? Projectgestuurd onderwijs klinkt aantrekkelijk: leerlingen en studenten werken aan realistische, betekenisvolle vraagstukken en passen kennis direct toe. Tegelijkertijd vraagt het veel ontwerpwerk, begeleiding en structuur. In deze aflevering bespreken we waarom projectgestuurd onderwijs waardevol kan zijn, wat het onderscheidt van een losse projectweek en hoe je voorkomt dat het vooral om activiteiten draait in plaats van leren. Kortom: het waarom, wat en hoe van goed projectgestuurd lesgeven. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E16
April 15 · 22 min
Hoe zorg je ervoor dat lesbezoeken voelen als leren? - De Wijsneuzen #69
In deze 69ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zorg je ervoor dat lesbezoeken voelen als leren? Vind jij het fijn als mensen je les bezoeken? Vaak vinden we het erg spannend, vooral omdat een lesbezoek doet denken aan een stagebegeleider, werkplekbegeleider of leidinggevende die je 'komt beoordelen'. Een gevoel dat lang kan blijven hangen en dat is jammer, want lesbezoeken kunnen erg leerzaam zijn. Sterker nog, het is één van de beste manier om van en met elkaar te leren. Hoe zorg je er nu voor dat lesbezoeken binnen de school bovenal voelen als leren? Lotte zocht het uit en neemt je mee in het waarom, wat en hoe van goede lesbezoeken. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E15
April 1 · 23 min
Hoe kun je groepswerk eerlijk beoordelen? - De Wijsneuzen #68
In deze 68ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je groepswerk eerlijk beoordelen? We laten leerlingen en studenten graag in groepen werken: samen iets onderzoeken, maken, presenteren, enzovoorts. Vaak erg nuttig en leerzaam, maar qua beoordeling vaak ook een puzzel. Moet iedereen hetzelfde cijfer krijgen of moet er verschil worden aangebracht? En hoe bepaal je dan dat verschil? Kun je het eigenlijk wel eerlijk beoordelen? Daarover gaan we in deze aflevering in gesprek, waarbij we ook een aantal concrete tips geven voor de beoordelen van groepswerk. Kortom: het waarom, wat en hoe van het toetsen van groepsopdrachten. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E14
March 18 · 21 min
Hoe kunnen we stoppen met kennistoetsen? - De Wijsneuzen #67
In deze 67ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kunnen we stoppen met kennistoetsen? Kennis wil je toetsen, maar wil je dat altijd doen met kennistoetsen? Waarom willen we kennis vaak los toetsen en is dat wel nodig? In het vo kun je hier vaak bijna niet omheen, maar in hoeverre is dit ook echt nodig in het mbo, hbo en ho? In hoeverre kun je kennis beter geïntegreerd toetsen? Soms is kennis technisch voorwaardelijk, regelmatig is het vooral cognitief ondersteunend, maar vaak vinden we het vooral cultuur/traditioneel belangrijk. Goed dus om hier samen bij stil te staan en dat is precies wat we doen in deze podcast over het waarom, wat en hoe van kennistoetsen. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E13
March 4 · 19 min
Hoe kun je reflecteren nuttig maken? - De Wijsneuzen #66
In deze 66ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je reflecteren nuttig maken? Reflecteren, we laten het leerlingen en studenten regelmatig doen, maar hoe nuttig is het? Wellicht heb je er zelf ervaring mee: aan het einde van een periode nog even snel wat verslagen verzinnen en die inleveren zodat je 'reflectie' weer is gedaan. Zéker met AI is dat zo gedaan (en dat wordt ook gedaan!). Dat wil je niet. Goed reflecteren vraagt om het maken van goede ontwerpkeuzes: waarop, wanneer en hoe leerlingen en studenten reflecteren. Wat zijn dan goede keuzes? Daar gaat Lotte in deze podcast op in. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E12
February 18 · 21 min
Hoe kun je nieuwsgierigheid stimuleren? - De Wijsneuzen #65
In deze 65ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je nieuwsgierigheid stimuleren? Hoe nieuwsgierig ben jij? En je leerlingen en studenten? Nieuwsgierigheid wordt ook wel omschreven als ‘de motor achter het leren’; eenzelfde gevoel als honger, zo blijkt ook uit hersenscans. Het is de wil om de kloof te dichten tussen wat je al weet en nog niet weet. Waarom is dit zo krachtig? Wat houdt nieuwsgierigheid nu precies in? Hoe kun je het stimuleren in je lessen? Wessel is er ingedoken en neemt je er in mee! Al nieuwsgierig geworden? Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E11
February 4 · 19 min
Hoe kun je boven de methode staan? - De Wijsneuzen #64
In deze 64ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je boven de methode staan? De methode is niet het curriculum. Het is een hulpmiddel, dat je kunt gebruiken in het curriculum. Toch worden methodes in het vo en mbo vaak wel gezien als hét curriculum. Het gevolg? Een overvol lesprogramma en te weinig kennis over wat moet en mag. Het is belangrijk om als docent zelf de regie te hebben: om bewuste keuzes te maken in het al dan niet inzetten van (delen van) een methode. Wat wordt er nu precies bedoeld met boven de methode staan? En hoe kun je hier als docent, sectie of school mee aan de slag? Lotte ging hier eens boven staan en zocht het voor je uit. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E10
January 21 · 19 min
Hoe kun je succescriteria goed inzetten? (2) - De Wijsneuzen #63
In deze 63ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je succescriteria goed inzetten? Succescriteria, beoordelingscriteria, indicatoren, enzovoorts. Vaak zichtbaar in een rubric of ander soort beoordelingsformulier. Bedoeld om duidelijkheid te bieden aan leerlingen en studenten, maar regelmatig worden ze een checklist waarbij de criteria een eigen leven gaan leiden. Sterker nog: soms kun je er beter niet mee werken. Waarom zou je werken met succescriteria, en waarom niet? Wat zijn succescriteria nu precies? Hoe kun je ze goed formuleren en inzetten? Wessel is er ingedoken en neemt je hierin mee. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E9
January 7 · 21 min
Hoe kun je aan de slag gaan met de nieuwe kerndoelen? - De Wijsneuzen #62
In deze 62ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je aan de slag gaan met de nieuwe kerndoelen? Een nieuw jaar, nieuwe kerndoelen! Recent zijn de nieuwe, definitieve conceptkerndoelen gepresenteerd en deze zullen vanaf 2026 en 2027 ingaan voor alle po en vo scholen. Dat werd hoog tijd, want de huidige set komt alweer uit 2006. De nieuwe kerndoelen zijn daarbij nu alleen inhoudelijk vernieuwd, maar ook qua opbouw. Waarom is er voor deze actualisatie gekozen? Wat wordt er dan precies anders? Hoe kun je hier concreet mee aan de slag als docent of schoolleider? Lotte is hier ingedoken en vertelt je er alles over, zodat je goed op de hoogte bent en weet hoe je hier de komende tijd mee aan de slag kunt gaan. Veel luisterplezier! 💻 Bekijk onze themapagina https://vernieuwenderwijs.nl/nieuwe-kerndoelen/ Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E8
Dec 10, 2025 · 18 min
Hoe kun je betekenisvol leren ontwerpen? - De Wijsneuzen #61
In deze 61ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je betekenisvol leren ontwerpen? Leerstof wel kunnen reproduceren, maar dit ook snel weer vergeten en eigenlijk ook niet écht begrijpen. Herkenbaar bij je leerlingen of studenten? Niet vreemd: we willen vaak ontzettend graag kennis overdragen in een relatief korte tijd. Het probleem is dan vaak: leren wordt oppervlakkig. We nemen niet echt de tijd om leerstof betekenisvol te maken. Hoe kun je de leerstof dan wél betekenisvol maken? Waarom is dit zo belangrijk? En wat maak iets dan betekenisvol? Docent en onderzoeker Dee Fink ontwikkelde daardoor de taxonomie van betekenisvol leren. In deze podcast vertelt Wessel je er alles over. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E7
Nov 26, 2025 · 17 min
Hoe kun je leerstijlen ondersteunen? - De Wijsneuzen #60
In deze 60ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je leerstijlen ondersteunen? Gebruik jij graag afbeeldingen of icoontjes bij het leren? Dan ben je vast visueel-ruimtelijk ingesteld... of zijn we dat eigenlijk allemaal, omdat onze hersenen zo werken? Leerstijlen oftewel de meervoudige intelligenties: een onderwijsmythe die keer op keer weer naar boven komt, zonder dat er enig bewijs is voor of dat het werkt. Het klinkt aantrekkelijk, maar kan zelfs averechts werken voor het leren. Waarom is deze mythe zo hardnekkig? Wat klopt er dan niet aan? Hoe kun je dan wél het leren goed ondersteunen? Wessel zocht het uit en neemt je er in mee. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E6
Nov 12, 2025 · 17 min
Hoe herken en versterk je het leren leren? - De Wijsneuzen #59
In deze 59ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe herken en versterk je het leren leren? “Ik heb het wel geleerd, maar op de toets wist ik het niet meer.” Herlezen, arceren en samenvatten: manieren van leren die goed vullen, maar lang niet altijd leerzaam zijn. Hoe leer je leerlingen en studenten nu wel goed te leren? Wat leer je ze dan? Waarom is dit belangrijk? Lotte is er ingedoken en legt het uit aan de hand van enkele concepten rondom leren leren. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E5
Oct 29, 2025 · 22 min
Hoe bereik je saturatie? - De Wijsneuzen #58
In deze 58ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bereik je saturatie? Hoeveel datapunten is voldoende? Bij lerend kwalificeren en programmatisch toetsen werk je toe naar het nemen van een beslissing. Je wilt dan ‘saturatie’ hebben — oftewel: voldoende informatie om een betrouwbare beslissing te nemen. Dit doe je aan de hand van datapunten Maar hoeveel heb je er dan nodig? En hoe bereik je saturatie? Dat hangt af van verschillende factoren. Wessel neemt je hierin mee en geeft ook acht concrete reflectievragen die je in je ontwerp óf tijdens het leerproces kunt gebruiken om saturatie te bereiken. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl
S4 · E4
Oct 15, 2025 · 19 min
Hoe kun je als docent een coachende rol aannemen? - De Wijsneuzen #57
In deze 57ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je als docent een coachende rol aannemen? We willen graag dat leerlingen en studenten actief leren oftewel aan het denken worden gezet. Dit vraagt om het aannemen van een coachende rol… maar ben je dan coach of docent? Wat bedoelen we nu precies met coachen? Waarom is dit waardevol voor het leerproces? En vooral ook: hoe kun je dit praktisch doen tijdens je lessen? Lotte legt het uit, mede aan de hand van verschillende praktische lesvoorbeelden en concrete vragen die je kunt stellen tijdens de les. Zo krijg je deze podcast meer inzicht in het coachen van je leerlingen of studenten. Veel luisterplezier! Meer weten over dit onderwerp? https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/ Vragen of suggesties? podcast@vernieuwenderwijs.nl

Showing 1–20 of 20 episodes