拿回管教權到底好不好？「青少年犯罪」防範與校園管教的權責界線 Ft.戴伸峰｜教育Know-how EP.58

📣 Podcast 聽眾專屬福利：從來沒用過翻轉教育訂閱服務？即日起，新訂戶可申請 30 天免費體驗！立即填表索取 >>https://cplink.co/EP2mJnD0 🪄 本集來賓：中正大學犯罪防治學系教授 戴伸峰 拿回「管教權」真的好嗎？面對新興毒品的滲透、校事會議與1999的投訴壓力，第一線老師到底該如何自保？當大家都在呼籲要「拿回管教權」，我們拿回來的究竟是保護自己的武器，還是讓自己越陷越深的負擔？ 本集邀請到擁有豐富犯罪心理與少年矯正研究經驗的戴伸峰教授，從日本《少年法》嚴罰化的修法經驗談起，帶我們看清青少年偏差行為的「質變」，並精準剖析老師們對「管教權」與「法律」的常見迷思。戴教授點出：「法律保護的不是人，而是當下的遊戲規則。」第一線老師該如何在權責與法律之間尋找解方？面對充滿挑戰的教育現場，又該如何保護自己、延續教學熱情？答案都在本集節目中！ 本集 Know-How： 日本《少年法》嚴罰化經驗： 犯罪案件量劇降90%，但犯罪型態「質變」為退縮型與隱蔽型，真的有解決問題嗎？ 新興毒品（依託咪酯）的威脅與挑戰： 具備速效速退特性的毒品流竄，為什麼越禁止，青少年越想拿來挑戰權威？ 校事會議與1999的應對心法： 擺脫對檢舉的恐懼與完美包袱，公開公平地說出老師的委屈 破解「法律到底保護誰」的迷思： 法律不保護任何人，只保護「當下的遊戲規則（法益）」，懂得引經據典才能保護自己 重新定義「管教權」的真相： 處罰是矯正機構的事、裁量是法官的事！老師何必硬攬不好的權利在身上？ 讓教學回歸教學： 老師真正該拿回的是「教學裁量方法」的彈性，別讓熱情被無效管教消耗殆盡 加入會員，支持節目： https://flipedu.firstory.io/join 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl51tra4j01uy01x68oqkcz1h/comments